论文部分内容阅读
应用工作室的培养模式是当前国内学校创新人才的重要模式,同时也满足了学校产教融合的发展要求,在BIM专业人才的培养期间,使用工作室教学模式,会逐步提高学生的综合素质.重点讲述了“双创育人”的相关知识,同时针对学校内的BIM工作室运营模式做出了深度的分析,并探讨产教融合在BIM教学中的应用策略.
“双创育人”背景下校内BIM工作室在产教融合中的应用研究
【摘 要】
：
应用工作室的培养模式是当前国内学校创新人才的重要模式,同时也满足了学校产教融合的发展要求,在BIM专业人才的培养期间,使用工作室教学模式,会逐步提高学生的综合素质.重点讲述了“双创育人”的相关知识,同时针对学校内的BIM工作室运营模式做出了深度的分析,并探讨产教融合在BIM教学中的应用策略.
【机 构】
：
广西体育高等专科学校,广西 南宁530012
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
：
2021年49期
其他文献
从高职院校学生的特点、课程学习的现状出发,同时根据管理学中控制的类型包括前馈控制、同期控制和反馈控制,结合管理学原理与实务课堂教学实际,依次列出在进行课堂管理时课前控制、课中控制及课后控制的策略清单,以便教师在教学中更好地进行课程教学质量控制.
为了与“互联网+高等教育”发展的新形态与时俱进,作为传统线下教学课程的动物遗传学教学也随之发生改变.动物遗传学侧重于各种动物性状遗传机制解析以及遗传改良方式研究,其教学不仅要求学生要对生命现象进行理解,还需要运用动物遗传学知识解析与其相关的育种、营养、生产和疾病产生的相关机制.因此动物遗传学课程具有抽象性、难理解性和前沿性的特点.结果证明,利用SPOC教学模式突破了传统教学在时空方面的界限,促使教学过程中的教、学、评、测发生了颠覆式改变,进一步提高了教学质量,实现了人才培养目标.
在高职百万扩招背景下,学分银行能够使高职院校对扩招生的学习经历、工作实践、培训经历、技能证书、岗位竞赛等成果进行综合性认定与转换,实现扩招学生教学成果的全面量化.结合高职扩招的具体背景和生源特点,以学分银行理念为引导,整合扩招生各层次各类别学习成果并完成学习成果认定和转换,助推高职扩招教学管理的可持续发展.
学生国际项目是职业院校国际合作交流的重要内容之一,是新发展格局下加快职业教育领域培养国际产能合作急需人才、提升职业教育国际影响力的有效举措.职业院校学生国际项目可分为学习类国际项目、实践类国际项目和交流类国际项目,根据项目开展现状,针对项目实施者、项目参与者和不可抗因素等分析开展项目的难点,从职业院校、学生国际项目、人才培养三个层面提出学生国际项目提质增效的思考.
“1+X”证书制度是国家职业教育改革的重要举措.高水平师资队伍是“1+X”证书制度高质量、高效率开展的重要保障.以西安铁路职业技术学院物流管理专业为例,依据“1+X”证书制度背景下师资队伍建设的新要求,提出创新型师资队伍建设的有效路径.
中高职一体化建设是构建现代职业教育体系的重要途径.新时代背景下,中高职一体化院校中党建工作面临新的机遇和挑战.要全面提高党建工作的水平,必须做好抓党建与促业务的深度融合.分析中高职一体化院校中党建工作的现状、存在的问题及产生问题的原因,并结合实际来探索党建工作与业务工作融合的有效途径.
随着学分制的推行,学籍异动人数逐年增加,这部分学生的学习质量如何保证,成为高职院校教学管理中的难点.学籍异动管理是高校学籍管理工作的重要组成部分,也是学籍管理工作的重点和难点.结合目前学籍异动管理工作中存在的问题,提出针对学籍异动学生的学业问题做好学籍管理工作的建议.
面对复杂的国际环境和多元化的文化背景,中外合作专业课程思政建设的重要性日益凸显.以宁波某高职院校的中外合作专业课程——物料管理(Material Management)为例,分析了中外合作专业课程思政建设在专业课程、办学项目和授课对象等方面面临的挑战,基于对“课程思政”理念的融合,从不同的角度,如教学目标、方法和考核方式,深入挖掘课程中的思政元素,探究物料管理的“课程思政”建设路径,从而为推进中外合作专业课程思政建设提供思路.
采用问卷形式,对目标定向、会计专业大学生的学业归因特点及其与学业成绩的关系进行研究,结果表明:男生倾向于不可控的内部归因,且成绩目标定向占主导,而女生具有更明显的外部归因和可控内部归因,且倾向于掌握目标定向;成绩目标定向对归因有显著的正向影响,掌握目标定向和归因正相关,但无影响关系;成功能力归因对女生的学业成绩有显著的正向影响,成绩目标定向对女生的学业成绩有显著的负向影响,但成绩目标定向对成功能力归因没有影响关系.
“双一流”建设是党和国家作出的重大战略决策,明确了建成高等教育强国的努力方向,“双一流”建设需要高校和全校师生共同努力,高校辅导员作为承接高校和学生之间重要的一环,发挥着重要的纽带作用.从“双一流”建设背景出发,为贯彻落实“立德树人”这一根本任务,面向“00后”大学生,分析了高校辅导员在思想政治教育工作中面临的挑战,阐述了在高校学生日常思想政治教育和管理工作中的具体实践,探索构建思想政治教育工作的新路径.