在超级画板营造的虚拟环境中学会思考

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1 引言rn提倡在数学教育、教学中更好地使用信息技术,并不是最近的事,至少能回溯到1980年代的早期.当时的数学教育工作者希望通过Logo语言,营造一种虚拟世界,在其中学习几何.Papert[1]认为虚拟世界是数学世界的一部分,在虚拟世界中,各种数学思考能特别便利地孵化和增长.Hoyles[2]特别提到在虚拟世界中,学生能主动地投入到有激情、或能引起激情的项目中.尽管计算机辅助教学在1970年代就已经兴起了,但是直到1980年代,几何画板在美国诞生之后,才真正对课堂教学产生了重大影响.
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