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课堂不变,教育不变;教育不变,学生不变。提升职业院校课堂质量从而提升育人质量是职业教育的重要使命。北京市昌平职业学校紧紧围绕"谁来教、教什么、如何教"的课堂问题,开展"三教"改革,基于学习动机理论,探索内容有用、过程有趣、评价有效的"三有课堂"教学策略,构建完整的策略体系,真正解决学生不爱学、不会学、学不会的问题。