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传统作业无区别地面向全体学生,作业内容、上交方式和时间基本统一,作业批改、作业评价和讲评也由教师主导。进入移动互联网时代,学生作业的方式发生了重大改变。教师可充分利用移动设备和微视频,改进传统作业在内容、形式与评价方面的不足。在此,将以物理教学中的自助实验作业为例加以说明。
基于微视频的物理自助实验作业
【摘 要】
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传统作业无区别地面向全体学生,作业内容、上交方式和时间基本统一,作业批改、作业评价和讲评也由教师主导。进入移动互联网时代,学生作业的方式发生了重大改变。教师可充分
【机 构】
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清华大学附属中学
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2019年18期
【基金项目】
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中国教育学会教育科研专项课题“基于学科整合提升核心素养的研究”（课题编号：Z032016090）;北京市海淀区教委“十三五”教育科学规划2019年度重点关注课题“基于核心素养的跨学科案例研究”（课题编号：HDGH20190039）
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