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新课标强调语文课程应发展学生的思维能力,为学生的全面发展、终身发展打好基础。统编教科书的使用,给了语文教师很好的课堂设计支撑,教师可以紧扣单元人文主题和语文要素,结合每一课的训练要点,设计并实施有梯度的课堂教学,构建思维课堂,发展学生的思维能力。
浅谈如何在小学语文阅读教学中发展学生思维能力
【摘 要】
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新课标强调语文课程应发展学生的思维能力,为学生的全面发展、终身发展打好基础。统编教科书的使用,给了语文教师很好的课堂设计支撑,教师可以紧扣单元人文主题和语文要素,结合每一课的训练要点,设计并实施有梯度的课堂教学,构建思维课堂,发展学生的思维能力。
【机 构】
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福建省龙岩市松涛第二小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年21期
【基金项目】
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泉州市幼儿高等专科学校2019年度福建省中小学名师名校长培养工程(福建省“十三五”小学语文学科教学带头人培养对象)专项课题“基于学生核心素养培育的小学语文思维课堂研究”(编号为QYZX2019-09)的研究成果。
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古诗词是我国古典文学中的精华。图片和图画作为重要的非连续性文本,往往能成为古诗词教学的重要突破点。本文从以下三个方面例谈图片资源在古诗词教学中的运用。利用图片资源激发学生学习古诗词的兴趣——以兴趣为基点,未成曲调先有情;利用图片资源促进学生想象——依托图片想象,万叶千声皆有意;利用图片资源引导学生感悟古诗——巧用图片吟诵,美文不厌百回读。
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