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课程领导是专业能力的表现,课程的有效开发与实施是教育质量的生命线。“权力的关键是能力,离开了个体的能力,权力无从谈起,也无实现的可能”,因此,“赋权”的前提要为“增能”提供支持,切实提升校长和教师的课程领导能力,形成专业共同体,积累实践智慧,改革的深化才能得以实现。
课程改革深化的内部动力
【摘 要】
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课程领导是专业能力的表现,课程的有效开发与实施是教育质量的生命线。“权力的关键是能力,离开了个体的能力,权力无从谈起,也无实现的可能”,因此,“赋权”的前提要为“增能
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2015年12期
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