【摘 要】
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不言而喻，情境教学不是像传统教学那样主要依靠教师的讲解、灌输和学生被动接受学习的过程，而是学生情不自禁地走进情境、融入情境之中，积极主动地去思考、发现、探究、体验、感
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不言而喻，情境教学不是像传统教学那样主要依靠教师的讲解、灌输和学生被动接受学习的过程，而是学生情不自禁地走进情境、融入情境之中，积极主动地去思考、发现、探究、体验、感悟等，从而实现三维目标有效整合的过程。在新课程理念的指导下，应该说绝大部分的教师都能认识到良好的情境教学在思品课教学中的重要意义。但是，有些教师的情境教学因为存在一系列的问题而达不到预期的教学效果。那么，针对这些问题我们应该如何改进，从而提高情境教学的有效性呢？笔者认为尤其要注意以下三个问题。
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