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陶行知先生是中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，同时也是新中国教育的先驱者。他提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，尤其是生活教育理论是中国现代教育的核心思想，影响了新中国成立至今的一代教育人，我从事教育工作以来，一直以敬仰和学习的心态对陶行知先生的生平和教育理念进行不懈地了解和研究。随着时代的进步和我国教育体制的不断完善和发展，陶行知先生的教育理念也在后人继承学习的基础上不断创新，以下我就对陶行知先生的教育思想发表几点切身感悟：
一、教学、教人是创造教育的基础
首先，注重教与学的结合。教与学的结合就促使教育工作者不再是一个只知道备课、上课、放学的一个流于形式的工作者，而是一个集社会、教学、学生与自身素质与一体的灵魂式的学生导师，不仅引导学生的学习，更加引导学生的自身综合素质的完善，因此教与学的结合是一个教育工作永恒不变的思想。
其次，注重教学与教人相结合。陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”教师的任务不仅是教会学生教科书上的知识，教育的含义是教学与教人想结合，在学会书本知识的同时，认识社会，提高学生的素质，更好的确定以后做人的理念。
再次，注重教育与创造的结合，陶行知先生说：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”教学的目的是在学生学会后学以致用，更好的服务于社会，培养学生的创造力是教育的一个主要目的。
二、用好的教育习惯推进创造教育
首先，注重因材施教。因材施教是教育中一个永恒的话题，因材施教是发觉每一个学生的长处和不足，根据个人的实际情况而使用相应的教学方式，提高学生的学习能力和学习方法，从而促进学生自身素质的提高，因材施教是需要一个教育工作者投入耐心和心力的工作，也是评价一个教育人素质高低的重要标准。
亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守”。为人师表，就需要身体力行，做好学生的榜样和示范作用，从自身的一言一行做起，注重自身的涵养，同时也需要不断提高自身的教学水平，以及自身的学习，在学生中树立良好的形象，让学生以师为荣。
应做什么，认清大是大非，同时也让学生在平时也可以养成健康的习惯，远离会对身心造成严重危害的黄、赌、毒，让学生有健康的思想，把主要精力放在学习上。
结合目前自身的工作，我觉得目前自己需要做好如下工作：
一、提高教学效率、改进教学作风
首先，提高学生的阅读和动手的能力，这就要求我们教学人员必须更加注重效率的提高，在教学过程中提高学生的理解力，能够在教学课时内让学生可以将课本读通、读懂，并通过动手实践提高学生的素质和能力；其次，总结教学中突出的重点与难点，力求使每位学生都可以理解，并达到设定的教学目标，重点分析学习过程中可能遇到的各项困难，并一一解读。在教学过程中做到举一反三，加深学生的理解，达到最佳效果；再次，引导学生形成良好的学习作风，三分教七分学，学生的学习能力的提升主要依赖于良好的学习作风，特别是对小学低年级的学生这点尤为重要，这就需要我们教学人员正确的去引导，要从宏观入手，注重小节，於学习於生活，良好的学习作风就是良好的学习基础。
二、开拓新思维
首先，开拓学习思维。教学是一个能动的过程教与学密不可分，要变教变学。新的课程中教学人员也缺少不了学习的过程，把学习到的新方法、新内容应用到教学中去是学习的目的。教学人员应该不拘泥于以往的教学方法，在读懂教材的基础上，再从学生的角度去学习教材，这样不仅能使学生更加容易接受新教材的内容，还可以进一步提高教学质量，减少不不必要的教学时间，开拓了学生的学习思维。其次，开拓教学思维。教师的主要任务是教学，随着社会的全面发展，目前义务教育阶段的教学主要是培养学生的全面素质，而不是一味的应试考试，教学的主要任务也不局限于课本知识。这就需要开拓教师的教学思维，在课堂上可以由课本进行衍伸，让学生获得更多有用的知识，并增强学生的学习兴趣，通过教学使学生在理解课本知识的同时，自觉的爱上课，爱学习，追求知识。
三、对原有的教学思维进行提升和改进
1、对原有的备课方式进行改进。摒棄以前只依靠教科书和教师用书的备课方式，在通过对教材的理解和备课的过程中自我理解的基础上，确定课堂教学的教学方式。从多角度、多方位来论证自己的备课内容，找出最适合学生的课堂教学方式，同时依据班级的学生的不同，在出现需要不同方案的时候，多准备一套备课方案，力争通过多面备课方式使得在教学的时候可以得心应手。
2、对原有的教学方式进行改进。在以前课堂教学方式的基础上增加了课堂引导和课外引申等教学内容，通过将学生感兴趣的话题引入课堂，使学生一开始就可以集中注意力，达到学习事半功倍的目标。同时，注意对教学内容的引申，加深学生对内容的理解和记忆，对很多难记、难读的地方让学生当堂多写、多读，务必让学生当堂学会。
3、对原有的与学生交流沟通的方式进行改进。改变以往单一课堂教学的方式，不论在课间还是课后，多与学生使用英文交流，对于部分同学在课堂上实在难以掌握的部分在课后可以一对一加以指导，课后增强与学生家长的沟通，让学生家长一起配合教学工作的展开，给予学生良好的学习环境。
4、做好与同事的交流与探讨。在平时的教学过程中与同事之间的交流与探讨必不可少，向教学经验较丰富的同事虚心讨教，从他们长时间积累的教学经验中学习，切实提高自己的教学理念与教学水平，和自己同年级同学科的同事多多交流，相互学习对方的长处，弥补自己的不足，本着一切为了教学的目标共同努力。
【作者单位：苏州工业园区新城花园小学 江苏】
一、教学、教人是创造教育的基础
首先，注重教与学的结合。教与学的结合就促使教育工作者不再是一个只知道备课、上课、放学的一个流于形式的工作者，而是一个集社会、教学、学生与自身素质与一体的灵魂式的学生导师，不仅引导学生的学习，更加引导学生的自身综合素质的完善，因此教与学的结合是一个教育工作永恒不变的思想。
其次，注重教学与教人相结合。陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”教师的任务不仅是教会学生教科书上的知识，教育的含义是教学与教人想结合，在学会书本知识的同时，认识社会，提高学生的素质，更好的确定以后做人的理念。
再次，注重教育与创造的结合，陶行知先生说：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”教学的目的是在学生学会后学以致用，更好的服务于社会，培养学生的创造力是教育的一个主要目的。
二、用好的教育习惯推进创造教育
首先，注重因材施教。因材施教是教育中一个永恒的话题，因材施教是发觉每一个学生的长处和不足，根据个人的实际情况而使用相应的教学方式，提高学生的学习能力和学习方法，从而促进学生自身素质的提高，因材施教是需要一个教育工作者投入耐心和心力的工作，也是评价一个教育人素质高低的重要标准。
亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守”。为人师表，就需要身体力行，做好学生的榜样和示范作用，从自身的一言一行做起，注重自身的涵养，同时也需要不断提高自身的教学水平，以及自身的学习，在学生中树立良好的形象，让学生以师为荣。
应做什么，认清大是大非，同时也让学生在平时也可以养成健康的习惯，远离会对身心造成严重危害的黄、赌、毒，让学生有健康的思想，把主要精力放在学习上。
结合目前自身的工作，我觉得目前自己需要做好如下工作：
一、提高教学效率、改进教学作风
首先，提高学生的阅读和动手的能力，这就要求我们教学人员必须更加注重效率的提高，在教学过程中提高学生的理解力，能够在教学课时内让学生可以将课本读通、读懂，并通过动手实践提高学生的素质和能力；其次，总结教学中突出的重点与难点，力求使每位学生都可以理解，并达到设定的教学目标，重点分析学习过程中可能遇到的各项困难，并一一解读。在教学过程中做到举一反三，加深学生的理解，达到最佳效果；再次，引导学生形成良好的学习作风，三分教七分学，学生的学习能力的提升主要依赖于良好的学习作风，特别是对小学低年级的学生这点尤为重要，这就需要我们教学人员正确的去引导，要从宏观入手，注重小节，於学习於生活，良好的学习作风就是良好的学习基础。
二、开拓新思维
首先，开拓学习思维。教学是一个能动的过程教与学密不可分，要变教变学。新的课程中教学人员也缺少不了学习的过程，把学习到的新方法、新内容应用到教学中去是学习的目的。教学人员应该不拘泥于以往的教学方法，在读懂教材的基础上，再从学生的角度去学习教材，这样不仅能使学生更加容易接受新教材的内容，还可以进一步提高教学质量，减少不不必要的教学时间，开拓了学生的学习思维。其次，开拓教学思维。教师的主要任务是教学，随着社会的全面发展，目前义务教育阶段的教学主要是培养学生的全面素质，而不是一味的应试考试，教学的主要任务也不局限于课本知识。这就需要开拓教师的教学思维，在课堂上可以由课本进行衍伸，让学生获得更多有用的知识，并增强学生的学习兴趣，通过教学使学生在理解课本知识的同时，自觉的爱上课，爱学习，追求知识。
三、对原有的教学思维进行提升和改进
1、对原有的备课方式进行改进。摒棄以前只依靠教科书和教师用书的备课方式，在通过对教材的理解和备课的过程中自我理解的基础上，确定课堂教学的教学方式。从多角度、多方位来论证自己的备课内容，找出最适合学生的课堂教学方式，同时依据班级的学生的不同，在出现需要不同方案的时候，多准备一套备课方案，力争通过多面备课方式使得在教学的时候可以得心应手。
2、对原有的教学方式进行改进。在以前课堂教学方式的基础上增加了课堂引导和课外引申等教学内容，通过将学生感兴趣的话题引入课堂，使学生一开始就可以集中注意力，达到学习事半功倍的目标。同时，注意对教学内容的引申，加深学生对内容的理解和记忆，对很多难记、难读的地方让学生当堂多写、多读，务必让学生当堂学会。
3、对原有的与学生交流沟通的方式进行改进。改变以往单一课堂教学的方式，不论在课间还是课后，多与学生使用英文交流，对于部分同学在课堂上实在难以掌握的部分在课后可以一对一加以指导，课后增强与学生家长的沟通，让学生家长一起配合教学工作的展开，给予学生良好的学习环境。
4、做好与同事的交流与探讨。在平时的教学过程中与同事之间的交流与探讨必不可少，向教学经验较丰富的同事虚心讨教，从他们长时间积累的教学经验中学习，切实提高自己的教学理念与教学水平，和自己同年级同学科的同事多多交流，相互学习对方的长处，弥补自己的不足，本着一切为了教学的目标共同努力。
【作者单位：苏州工业园区新城花园小学 江苏】