摘 要：在当前教育形势下，对于如何做到既减轻学生学业负担，同时又提高教学质量，成为教师共同关注的焦点。错题集的管理，要按一定的方式进行整理，并且对错题进行选择吸收，并让错题集在使用时发挥其应有的价值。
　　关键词：错题集;管理;使用;价值
　　在初中阶段，物理是比较难的一个学科，由于知识点较多，内容涉及面广，在教学中学生一错再错，教师一讲再讲的现象时有发生，如何提高教学效率成为教师共同关注的焦点。实际上，错题再错的原因，多数是由于学生在学习中不求甚解，不注意总结。
　　一、 错题集的管理
　　（一） 按章节分类管理
　　分类的方法很多，可以按照错因分类、知识章节分类、题型分类。笔者认为：对于初中物理而言：章节和章节之间相对独立。在初二和初三上新课时按照章节复习比较好，复习时也有侧重点。但到了初三总复习阶段，按照专题复习进行整理更妥。如“基础概念题”“作图题”“实验题”等。
　　（二） 书写过程规范记录
　　收集到错题后，关键就是订正了。订正的过程其实就是一个再巩固的过程，对于老师上课讲评的题目，可以根据老师讲的进行规范记录;对于一些上课老师没评讲的题目，应该让学生尽量争取自己独立对错题进行分析，通过分析找出正确的解答过程并订正。若在自己独立思考的基础上，还是得不到答案，这时就应该积极地向成绩好的同学或老师请教了。
　　（三） 勤督促坚持不懈
　　错题集容易建立起来，但不容易坚持下来，这就需要我们老师的经常性的进行督促。每个人都有惰性，更别提学生了，这时老师就要起一定的监督作用，可以隔几天批改一下，同时在旁边写些鼓励性的话语;对于分析不到位的错题帮助他们找出错误的根本原因。最终让学生的知识得到了优化，成绩得到了提升。
　　二、 建立和使用“错题集”的作用和意义
　　（一） 建立错题集有利于端正学生的学习态度
　　它是以连续记录学生学习过程中的各类错题为主要手段的，是学生学习问题的集合。错题集的建立就为解决问题提供具体的方向，建错题集就好像是一种“惩罚”，错得越多的同学任务越重，为了减轻任务，学生就会更加细心地对待考试或平时作业，对端正学习态度无疑具有很好的促进作用。
　　（二） 建立错题集有利于提高学生的学习质量
　　错题集使学生学习目标变集中，学习重点更加明确，能正确使用错题集，就是抓住了薄弱环节，更是抓住了复习的关键点。它可以让学生懂得如何依据错题，重点补救、反思、进取、创新。
　　（三） 使用错题集有利于提高课堂教学的效率
　　错题集越来越受到师生们的青睐，它是“提高课堂效率、创建高效课堂的基本途径”，一方面，抓住了错题，就抓住了学习中的关键问题，如果学生能盯住错题集，以解决问题为核心，解决了错题，丢分减少了，成绩自然提高。另一方面，由于解决的是学生易错的问题，学生学习的积极性高，课堂气氛活跃，教学效率自然要高些。
　　（四） 使用错题集有利于培养学生自觉学习物理的良好习惯
　　收集整理错题集本身就是一个持续的过程，在此过程中，学生通过连续不断地整理和总结自己学习中的错题，一方面通过复习会加深对于错题的记忆和理解，另一方面长期坚持就会养成及时复习总结的良好习惯。
　　三、 错题集的使用
　　（一） 订正错题，查找原因，辨析概念
　　对于错题，应该正面面对，而对于初中物理学科的主要错误，笔者发现主要是概念原理不清居多，所以订正时一定要能查找错误的原因，能辨析概念。例如在密度新授课时，学生对于下面这个选择题经常出错。
　　【例1】 密度公式ρ=mV的下列几种说法中，你认为正确的是（