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<正>华罗庚先生说过:"数缺形时少直观,形少数时难入微"。从形的角度刻画数,可以让学生从已有的生活经验出发,借助"形"的生动和直观性认识"数",亲身体验将实际问题抽象成数学模型的过程;从数的独特组合结构,引导学生充分感知,在形成表象的基础上进行
“数”“形”结合 构建灵动课堂——例谈《组合图形的面积》的教学
【摘 要】
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<正>华罗庚先生说过:"数缺形时少直观,形少数时难入微"。从形的角度刻画数,可以让学生从已有的生活经验出发,借助"形"的生动和直观性认识"数",亲身体验将实际问题抽象成数学
【机 构】
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南通市通州区张芝山小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2011年11期
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