高考英语试卷中，无论是全国卷还是各省的自主命题卷，书面表达都是必考的内容。作为主观题出现的书面表达在试卷中一直存在分值比率大，学生失分多的现象。如何通过提高学生高考英语书面表达的成绩进而提高英语高考成绩，是一线教师不可避免的课题。笔者结合多年的一线教学经验和多次参加高考书面表达阅卷的经历，认为要提高学生英语书面表达成绩，我们必须从下面两大方面着手。
　　1. 确保卷面不失分，做好书面表达的“面子工程”
　　书面表达作为英语高考中的主观题，卷面给阅卷教师的第一印象，对评分有很大影响。此外，在高考阅卷评分标准中就字数、书写等有关卷面方面也有明确的要求。为了确保卷面不失分，我们必须要求学生做好以下几个方面的“面子工程”。
　　1.1 注意书面表达的段数和字数
　　段数能够体现文章的总体结构美感，字数在高考书面表达中有明确的要求。英语的书面表达通常可以分为三大段，也就是我们常说的heading、body和ending构成整体的三部分。第一段heading部分，通常是点题部分，可用一两个概括、暗示性句子即可。第二段也就是body部分，这一部分作为中心的记述部分，内部也应层次分明，条理清晰。最后一段，也就是ending部分，通常作为小结部分，来呼应一下主题，达到总结的功能。在高考阅卷过程中，我们通常会发现许多学生都是一段到底，也有学生在这100词左右的书面表达中竟分了四五段之多，这都是不可取的，它既破坏了文章的结构美感又不能给阅卷教师好的第一直观印象，从而导致不必要的失分。字数也是阅卷给分的一个重要依据，以全国新课标卷为例，单词数低于80或超过120的一般在总分中扣除2分。在教师阅卷过程中，因为字数没有达到要求，而被扣分的学生大有人在。所以，在书面表达中按要求完成字数任务也是很重要的。
　　1.2 力争书写工整、确保卷面整洁
　　一是平时要加强英语书法练习。从难易程度上来说，英语书法练习的难度远远小于汉字的书法练习难度，只要多花点时间，练习得法，英语书法会提高的很快。二是养成良好的书写习惯，在写作过程中做好几个小细节：首先，书写时注意字母压线。在高考英语答题卷书面表达部分划有大约十几条横线，只有字母紧压这些横线，单词才能显得沉稳，否则在试卷扫描时，单词就有种漂浮的感觉，很难达到工整的视觉效果。其次，要把握好单词间距和字母间距，不能太紧也不能太松，否则严重影响书面美观。再次，如果出现书写错误，要适当处理，可以轻轻划去，切记不要出现多个划痕，更不能出现大的黑墨污点等有碍书面美观的硬伤。最后，在書面表达写作过程中，注意单词的正确拼写和标点符号的运用。在高考阅卷中，我们经常会发现许多学生一“逗”到底或一“句”的现象，这都是不应该出现的错误。
　　2. 力争内容完整丰富，表达准确得体，强化“里子工程”
　　成就一篇完美的书面表达，正如追求一个完美的人一样，需要“外树形象、内强素质”。书面表达在做好外树形象的“面子工程”之后，重点是加强内在的“里子工程”。“里子工程”也就是写作的内容部分，它体现了学生的语言组织和运用能力，这是英语书面表达真正难点所在。要做好书面表达内容准确、表达完整丰富、亮点频出，学生必须做好以下几点。
　　2.1 审好题
　　审题是写作的第一步，也是写好一篇书面表达的前提。只有审好题，才能不跑题开好局。一篇好的书面表达，我们通常会从以下四个方面考虑：审题的准确、结构的完美、材料的运用以及语言的表达。审题位于第一位，只有认真审题，明白写作要求，才能完成表达任务。在审题时，必须从体裁、格式、内容、人称以及时态等多方面着手，确保审题准，不出错。
　　2.2 组织好语言
　　书面表达主要考查学生的语言组织和运用能力，它能最大程度反映一个学生的真实英语水平。如何组织好语言，我们可以从以下几个方面入手。在阅卷教师阅卷过程中，首先映入阅卷教师眼帘的是每段首句，所以每段首句一定要写好，要让教师眼睛一亮，如果实在不能出彩，可以简单，但不能出现明显的低级错误，否则直接影响教师判分。在写作过程中，试卷上要求的要点要全面体现在写作内容中，确保覆盖所有内容要点，也就是要做到“要点全”。词汇量能反映英语知识的储存量，丰富的语法和句式结构能使文章亮点频出，增色不少。所以，在写作过程中要应用较高级的词汇和较丰富的语法和句式结构。英语中的连接词能使上下文连贯，作文缺少连接词就像人从缺少了活动关节一样，文章变的僵硬，所以要正确选择连接词，有效使用连接成分确保上下文阅读顺畅。英语作为一门语言学科，拥有自身的特点。高考的书面表达部分，它应该是典型的书面语，所以在选词用句方面一定要注意规范性、得体性。
　　3. 结束语
　　总之，书面表达其实就是连词成句，连句成文的一个过程。在写作过程中，只要我们充分做好“面子工程”，认真强化“里子工程”，一篇优秀的书面表达就会完成。
　　（作者单位：安徽省砀山中学英语组）