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21世纪是科技盛行的时代，也是信息飞速发展的时代，信息技术影响着人们的日常生活。因此，在现阶段培养具有良好综合素养的人才十分重要，这不仅符合社会发展的需求，还是培养新世纪优秀人才的重要举措。如何提高学生的综合素养，笔者认为，教师可从以下三个方面着手：
一、通过信息技术教学激发学生的学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有当学生对某件事感兴趣了，他们才会尽心尽力地将事情做好。现今，学生最感兴趣的就是电子产品，很多学生每天都会坐在电脑前玩游戏，甚至还有人经常在网吧过夜，或者通宵玩手机。虽然信息技术的发展存在一定的弊端，但教师可以从学生对此类产品感兴趣的角度出发，趋利避害，利用学生的兴趣，引导学生学习信息技术课程，并主动钻研教师传授的知识。
信息技术中有些很重要的软件，如Microsoft Word、PowerPoint、Photoshop等，这些都对学生今后的生活和工作有着极大的帮助。在接触新事物时，学生都会特别感兴趣，教师可以先教学生使用这些软件，在发现这些软件的新奇后，再让学生动手实际操作。如PowerPoint中有很多动画十分有趣，教师可以让学生随意发挥，动手制作属于自己的PowerPoint，让学生学会PowerPoint的相关知识，体验信息技术学习的乐趣。
初中生一旦对信息技术感兴趣，就会愿意学习信息技术，能从信息技术中找到学习的乐趣。所以说，兴趣是学习的动力和源泉，教师只有让学生找到自己的兴趣，才能使学生真正掌握知识。
二、通过信息技术教学培养学生的创新能力
科技型社会最需要的是创新型人才和知识型人才，所以要求学生具有信息技术能力及创新思维。如此一来，在信息技术课堂上培养学生的创新能力就变得尤为重要。
在信息技术教学中，教师应以学生为主导，让学生体验学习的快乐，培养学生的创新能力。同时，教师可以把信息技术与其他学科结合起来，培养学生的创新思维。
1.在信息技术课堂上的创新
现如今，在PowerPoint这类功能强大的软件面前，很多教师都懒于创新，直接从网络上下载他人的模板，将自己优秀的想法扼杀在摇篮里。笔者认为，在使用PowerPoint进行教学时，教师可以先让学生了解PowerPoint的一些功能，然后引导学生利用这些功能创作属于自己的PowerPoint，并将学生制作的PowerPoint在其他学生面前演示，让制作的学生获得满足感。另外，教师也可以鼓励其他学生制作PowerPoint，并在其中加入自己的想法等。
2.与其他学科相结合的创新
信息技术课程是一门综合性学科，在学习信息技术时，学生可以学到很多与其他学科相关的知识。然而，现在的教学课堂仍以传统教学方式为主，教师在课堂上讲，在黑板上写;学生在下面听，在书上记笔记，但这样的教学模式已不再适合现在学生的学习需求。因此，教师应运用信息技术辅助教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，将学生培养成适合社会发展的人才。
培养学生的创新能力是学生学习的重要目的，信息技术课堂上的创新不但可以培养学生的动手能力，而且可以激发学生信息技术学习的兴趣，促使学生自主学习信息技术。同时，学生还可以将信息技术与其他学科结合起来，寻找提升自身创新能力的方法。
三、在信息技术教学中培养学生的信息道德
在信息技术时代，网络已进入了人们的视野，但信息技术的发展导致很多学生沉迷于网络。因此，在信息技术教学时，教师应加强网络道德教育，使学生充分了解信息技术带来的利与弊，合理利用信息技术。
在教学时，教师可以给学生列举一些网络的危害。如某学生因长期待在网吧而猝死，还有一些学生因为在网络上接触了一些不良分子而走向歧途。同时，教师也应让学生了解网络带来的好处，引导学生健康上网，让学生在网上找到自己需要的知识。
网络能增加学生与外界交流的机会，了解外面的世界。尤其对于内向的人来说，信息技术可以让他们通过虚拟世界建立與外界的联系。信息技术的发展是一把双刃剑，初中生对网络的危害知之甚少，所以教师教会学生分辨网络信息世界的利弊，创建绿色健康的网络环境。
总而言之，现代社会需要具有综合素养的人才，而信息技术往往能在培养技术型人才的基础上，培养学生的信息素养、创新能力及信息道德。因此，在信息技术教学中培养学生的综合素质尤为重要。
（作者单位：江西省定南县第二中学）
一、通过信息技术教学激发学生的学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有当学生对某件事感兴趣了，他们才会尽心尽力地将事情做好。现今，学生最感兴趣的就是电子产品，很多学生每天都会坐在电脑前玩游戏，甚至还有人经常在网吧过夜，或者通宵玩手机。虽然信息技术的发展存在一定的弊端，但教师可以从学生对此类产品感兴趣的角度出发，趋利避害，利用学生的兴趣，引导学生学习信息技术课程，并主动钻研教师传授的知识。
信息技术中有些很重要的软件，如Microsoft Word、PowerPoint、Photoshop等，这些都对学生今后的生活和工作有着极大的帮助。在接触新事物时，学生都会特别感兴趣，教师可以先教学生使用这些软件，在发现这些软件的新奇后，再让学生动手实际操作。如PowerPoint中有很多动画十分有趣，教师可以让学生随意发挥，动手制作属于自己的PowerPoint，让学生学会PowerPoint的相关知识，体验信息技术学习的乐趣。
初中生一旦对信息技术感兴趣，就会愿意学习信息技术，能从信息技术中找到学习的乐趣。所以说，兴趣是学习的动力和源泉，教师只有让学生找到自己的兴趣，才能使学生真正掌握知识。
二、通过信息技术教学培养学生的创新能力
科技型社会最需要的是创新型人才和知识型人才，所以要求学生具有信息技术能力及创新思维。如此一来，在信息技术课堂上培养学生的创新能力就变得尤为重要。
在信息技术教学中，教师应以学生为主导，让学生体验学习的快乐，培养学生的创新能力。同时，教师可以把信息技术与其他学科结合起来，培养学生的创新思维。
1.在信息技术课堂上的创新
现如今，在PowerPoint这类功能强大的软件面前，很多教师都懒于创新，直接从网络上下载他人的模板，将自己优秀的想法扼杀在摇篮里。笔者认为，在使用PowerPoint进行教学时，教师可以先让学生了解PowerPoint的一些功能，然后引导学生利用这些功能创作属于自己的PowerPoint，并将学生制作的PowerPoint在其他学生面前演示，让制作的学生获得满足感。另外，教师也可以鼓励其他学生制作PowerPoint，并在其中加入自己的想法等。
2.与其他学科相结合的创新
信息技术课程是一门综合性学科，在学习信息技术时，学生可以学到很多与其他学科相关的知识。然而，现在的教学课堂仍以传统教学方式为主，教师在课堂上讲，在黑板上写;学生在下面听，在书上记笔记，但这样的教学模式已不再适合现在学生的学习需求。因此，教师应运用信息技术辅助教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，将学生培养成适合社会发展的人才。
培养学生的创新能力是学生学习的重要目的，信息技术课堂上的创新不但可以培养学生的动手能力，而且可以激发学生信息技术学习的兴趣，促使学生自主学习信息技术。同时，学生还可以将信息技术与其他学科结合起来，寻找提升自身创新能力的方法。
三、在信息技术教学中培养学生的信息道德
在信息技术时代，网络已进入了人们的视野，但信息技术的发展导致很多学生沉迷于网络。因此，在信息技术教学时，教师应加强网络道德教育，使学生充分了解信息技术带来的利与弊，合理利用信息技术。
在教学时，教师可以给学生列举一些网络的危害。如某学生因长期待在网吧而猝死，还有一些学生因为在网络上接触了一些不良分子而走向歧途。同时，教师也应让学生了解网络带来的好处，引导学生健康上网，让学生在网上找到自己需要的知识。
网络能增加学生与外界交流的机会，了解外面的世界。尤其对于内向的人来说，信息技术可以让他们通过虚拟世界建立與外界的联系。信息技术的发展是一把双刃剑，初中生对网络的危害知之甚少，所以教师教会学生分辨网络信息世界的利弊，创建绿色健康的网络环境。
总而言之，现代社会需要具有综合素养的人才，而信息技术往往能在培养技术型人才的基础上，培养学生的信息素养、创新能力及信息道德。因此，在信息技术教学中培养学生的综合素质尤为重要。
（作者单位：江西省定南县第二中学）