【摘 要】
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We have known since 1976 that cancer evolves clonally from one initiated<span style=“font-family:;” “=”\"><span> normal human cell, the </span><i><span>first cell</span></i><span>. Today we see that this
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We have known since 1976 that cancer evolves clonally from one initiated<span style=“font-family:;” “=”\"><span> normal human cell, the </span><i><span>first cell</span></i><span>. Today we see that this
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爸爸给我买了一瓶橘子罐头,透过玻璃瓶,我看到黄灿灿的橘瓣浸在晶莹的糖水中,煞是诱人。我兴奋地用勺子敲了一下瓶子,“咚——”一个清脆的声音钻入我的耳朵,真好听!我迫不及待地打开瓶盖,津津有味地喝了一大口,又用勺子敲了一下瓶子,“叮——”咦,声音怎么变了?这是什么原因?难道是因为糖水被我喝掉了一口?
摘 要：物理核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个主要方面，彼此之间互相联系，共同发展。比如物理核心素养中科学思维与科学态度的形成，需要学生结合基本的物理知识展开思考与实验探究。而课堂是学生构建物理基本知识，形成科学思维的重要场所。因此高中物理教师要结合核心素养理念组织展开教学活动，并引导学生加强物理概念、性质定理的学习理解与实验探究，从而让学生在物理知识的学习和实践探索中形
傍晚,我和妈妈到广场上玩儿。广场上,活力满满的奶奶们跳着优美的舞蹈,义务理发的哥哥姐姐们忙着为顾客理发,挥舞着玩具的孩子们在追逐欢笑,而我骑着心爱的自行车,感受着飞驰的快乐。不一会儿,好像有雨滴落在我身上,我赶紧骑到妈妈身边,告诉她下雨了。妈妈说不要紧,雨不会下太大。
如何利用真实情境设计教学主线,让学生在逻辑严密、条理清晰的教学主线中得到发展,始终是教师需要思考的重要问题。深入研究课标和教材,并充分考虑学生知识储备、学生认知能力,以认知心理学为指导、以学科真实的发展路径为线索更好的培养学生的学科思维能力。
·作品展示·作品名:《绿水青山》作者:王锦轩(五年级)学校:浙江省景宁县第二实验小学指导老师:柳卫聪·小画家说画·双休日到了,我和小伙伴一起去湿地公园玩。那里绿树成荫、鸟语花香,还有多种稀有植物。湖水清澈见底,野鸭游来游去,这样的景色让我如痴如醉。老师说要我们画湿地,我想起那天的美丽景色,便画了下来。我花了六个多小时完成它,画得我头晕眼花。我的手也变成了五颜六色的,好像我是在画手。
摘 要：体育是锻炼学生身体素质的重要方式，更是高中教育重要组成。随着新课程改革全面实施，对体育学科提出比以往更高地要求和标准，不单单需要为学生传授体育知识和技能，还要注重增强学生体能，使学生更好地适应体育运动和未来发展。但纵观高中体育课堂教学，大部分教师倾向于为学生传授理论知识，忽略体育与技能间核心联系，或部分学校只单纯运用成绩考核方式判断学生学习能力，这种方式无疑较为片面，无法达到预期教育目的。
摘 要：高中历史是高中教学体系中重要的组成部分，也是高考考试的重点科目之一。教师在教授人类历史发展基本脉络的过程中，不仅要让学生形成正确看待历史事件和历史人物的历史观，还要让学生探究出人类社会历史从低级发展到高级的规律。在教学过程中，教师需要结合学校的基础设施，根据实际学生整体情况，依据教科书，有效结合课外恰当的史料，合理选择教学方法，使学生在形成良好的学习习惯和学习方法的同时，培育学生的历史核心
This paper analysis chemotherapy-induced peripheral neuropathy(CIPN)caused by related chemotherapeutic drugs and proposes some treatments from nursing intervention to drug treatment.It also calls for more efforts in the research of this field to relieve p