【摘 要】
：
数学学科具有较强的逻辑性以及抽象性,因此, 在实际学习中,学生会觉得此门课程是比较枯燥与乏味的,极 易降低学生的学习兴趣。而且许多学生在解题过程中更是会 产生畏难心理
论文部分内容阅读
数学学科具有较强的逻辑性以及抽象性,因此, 在实际学习中,学生会觉得此门课程是比较枯燥与乏味的,极 易降低学生的学习兴趣。而且许多学生在解题过程中更是会 产生畏难心理。数和形是数学学科的重要支柱,通过数形间的 相互转化,可以降低数学解题的难度’激发学生的学习兴趣’提 高学生的学习效果与数学能力。因此,在中学数学解题教学 中,教师就要实现对数学结合思想的科学应用,这样一来才可 以更好地提升数学教学水平,增强学生的数形结合意识。本文 主要探讨了数形结合思想在中学解题教学中的应用策略,仅供 参考。
其他文献
2002年10月至2003年2月,我们将硬腰联合麻醉用于妇科手术40例,并与行单纯硬膜外麻醉17例患者进行了对照.现报告如下.
胆汁酸(Total bile acid,TBA)及前白蛋白(Prealbumin,PAB)常用于评价肝硬化患者肝脏的储备功能,但关于高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、TBA、PAB与慢性乙型肝炎(下称慢乙肝)纤维
〔关键词〕 计算机教学;中职学生;创新能力;激发兴趣;改革教法;精讲多练 〔中图分类号〕 G633.67〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2009)11(B)—0017—01 一、激发学习兴趣是培养和提高学生创新能力的前提 1.实施情感教学,激发学生的学习兴趣 中职学校的学生在初中阶段大多属于“双差生”,长期受到家长和教师的训斥和指责,在心理上或多或少都带有一
〔关键词〕 语文教学；释放；情感 〔中图分类号〕 G6３３.３〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2009）04（Ａ）—0056—０１ 课堂，是学生学习的重要场所。因此，教师要充分利用课堂中一切可利用的资源，让学生在有限的时间和空间中学习更多的知识。据笔者多年的教学经验，总结了以下几种方法。 一、教师应结合学生的情感体验来教学 在语文学习中，学生如果没有结
积累是写作的前提,作为初中语文老师,平时如何狠抓学生的的积累,学生的写作能力才能提高呢?一要指导学生广泛阅读积累素材;二要引导学生多读多背诗词曲赋,积累 语言,提升语言
近年来肝细胞癌（HCC）发病率呈上升趋势。HCC抗原的相应抗体在HCC诊断及治疗中的应用取得了较大进展。现综述如下。
文章提出坚持科学发展观,打造船检人才成长的环境,优化船检人力资源配置,及提高船检科技创新的一系列看法.
2001年～2002年,我院经阴道摘除子宫黏膜下肌瘤60例,效果满意.现报告如下.
〔关键词〕 多媒体;课件;数学;几何画板;创新能力 〔中图分类号〕 G633.6〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2009)10(A)—0030—01 中学数学《课程标准》指出:“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”即要求我们把以多媒体为核心的现代信息技术引入课
一、精心预设,促进生成《数学课程标准》明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上。”这就要求教师在研究教材、教法的同时，还要加强