【摘 要】
：
在中国的传统伦理思想中,环境思想一直都是国内外环境哲学的研究热点。孟子的环境哲学思想,承袭了先秦诸子百家之精华,对后世宋明理学又有所启发,具有重要的研究价值,在古代环境哲学的发展历史上也有着十分重要的地位。只有让环保意识普遍落实到我们的生活中去,尤其要渗透到社会思想和文化里,才能在根上调整人类对待自然环境的错误观念,才能减少现在因人类的过度活动而产生的对自然环境的污染。重构一种良好的环境文化,是当代环保的当务之急。
论文部分内容阅读
在中国的传统伦理思想中,环境思想一直都是国内外环境哲学的研究热点。孟子的环境哲学思想,承袭了先秦诸子百家之精华,对后世宋明理学又有所启发,具有重要的研究价值,在古代环境哲学的发展历史上也有着十分重要的地位。只有让环保意识普遍落实到我们的生活中去,尤其要渗透到社会思想和文化里,才能在根上调整人类对待自然环境的错误观念,才能减少现在因人类的过度活动而产生的对自然环境的污染。重构一种良好的环境文化,是当代环保的当务之急。
其他文献
声像档案资源表达方式直观、生动,能够通过更加多元化、多层次的方式,拓宽利用路径,开发声像档案价值。本文主要从编研融合、新技术融合、媒介融合三个方向,对声像档案的应用进行了探讨。
不久前,我回乡看望了我小学五六年级时的两位老师,他们分别是教我美术的任老师和教数学的蔡老师。一个人经历的事情多如牛毛,随着时间的推移,忘却者居多,偶有留存,印象也是十分淡薄。但对教过我的老师却永远不能忘怀。我六岁念书,同时开始习画,父母的学前教育固然重要,然而任老师对我的严管和关爱,恰恰成为我以后在美术方面进步的阶梯。
当今社会能源问题日益严重,汽车轻量化设计越来越受到人们的 关注。铝合金框架式车身包含多种封闭截面形状的型材弯曲件,具有重量轻和安全性能高的优点,能够实现汽车的轻量化,达到节能降耗 的目的,受到汽车生产商的重视。弯曲和拉弯是铝型材成形的主要方法,而弯曲回弹和截面畸变是影响铝型材成形精度的主要因素。铝型材成形过程中,材料应力状态复杂,受材料性能参数、摩擦因素等条件的影响,弯曲回弹和截面畸变很难预测。为此,以“汽车用铝型材弯曲成形”作为主要研究对象展开研究具有重要意义。
“果糖”“蔗糖”“果葡糖浆”“添加糖”“糖醇”“代糖”……关于糖的名词不断增加,糖对健康的影响也日益受到人们关注。这些糖之间有何区别?说到糖,大家的第一反应是甜。我们要控制的是哪种糖呢?糖曾是皇室贵族专有,在实现“糖分自由”之前,糖的发展和普及主要经历了以下几个阶段。
随着“互联网+”时代的到来,给我国教育领域的发展都带了不小的市场冲击和挑战。尤其是随着新课改不断深入的今天,“互联网+ ”网络信息技术在技师学院学生管理工作中的不断出现与应用,有效提升了学校管理工作的工作效率和管理质量。基于此,本文针对“互联网+ ”应用对技师学院学生管理工作的重要意义进行了深入的分析,并对技师学院学生管理工作的创新途径进行了有效的研究分析。
自2015年全国高考作文改变命题方式,创新命题设计向套作亮剑以来,近年全国高考作文命题材料呈迷离变化之状而备受争议,一线教师也一度陷入迷茫。文章主张从材料的静态与动态特性上分析命题材料的属性,从“点性材料”与“线性材料”的学理上分析材料内涵,以廓清师生写作思路。
初中阶段的学生正处于思想行为的形成阶段,所以在这一阶段对他们的教育和引导是极其重要的。而道德与法治教学是培养学生良好道德品质的重要途径,其不仅有助于学生树立正确的法治观念,还能让学生养成良好的学习习惯。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生更好的掌握知识内容,进而提升教学的有效性。
陶行知教育理论指出“生活即教育,教育即生活”。随着教育改革的不断深入,课堂教学已不再局限于传统理论方面的知识传授,而是注重生活实践方面的能力培养,促使学生能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。特别是在新课改理念提出后,校园教学工作更是走上了最新发展道路。本文针对高中校园内部政治课堂的开展情况进行分析,提出生活化教学方式在其中的应用,希望能够通过本文的分析和探讨,为高中阶段政治课堂教学工作的开展找到最新的方式和手段,进而提高学生的学习效果,促进学生的良好成长和进步。
随着科学技术的进步和人工智能的不断发展,机器人不断被应用到不同的领域,但在家庭教育方面的研究仍留空白。本文采用文献研究法,以家长视角为起点,将家长分成三种类型(支持型、严厉型、一般型),调查了现阶段家长群体对于教育机器人的需求,最终以支持型家长为标准模型,根据学生的成长教育阶段(学前教育、小学低年级与高年级阶段、中学生)的不同特点分析了家庭教育中教育机器人在学业辅导、课外知识普及、自我管理、情感支持四个维度所需设计的功能权重以及未来发展的挑战与期望。
随着素质教育的蓬勃发展,中职学校是学生性格和习惯养成的关键时期,也是学生人生观、价值观发展的重要阶段。但仍有不少数学教师过去采用“讲课制”的教学方法,忽视了对学生创新意识和人格意识的培养,导致他们逐渐失去学习数学的热情,核心素养难以提升。因此,数学教师应采取几个关键方面,为学生未来的学习和发展打下坚实的基础,也使学生的数学学习生活充实而有意义。本文结合笔者自身在中等职业学校的数学教学经验,对这一问题进行了简要分析,希望能为广大教育同仁提供一些参考。