论文部分内容阅读
新课程环境下的音乐课堂学习中学生究竟喜欢怎样的学习方式?本人在音乐教学中,尝试在音乐教室的周边区域创设了乐器坊、音乐家画廊、书吧、音乐网站、我行我秀等多个活动区,利用这些来开展表演活动、阅读活动和创作活动,努力实现以学生为主体的音乐课堂学习.
音乐课堂活动区学习方式的实践初探
【摘 要】
：
新课程环境下的音乐课堂学习中学生究竟喜欢怎样的学习方式?本人在音乐教学中,尝试在音乐教室的周边区域创设了乐器坊、音乐家画廊、书吧、音乐网站、我行我秀等多个活动区,
【机 构】
：
浙江省绍兴县华舍实验学校 浙江 绍兴 312000
【出 处】
：
读写算(教研版)
【发表日期】
：
2013年4期
其他文献
非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。包括各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品
本案例是对我班的一次校外植树活动的记录与总结。针对班级存在的学生纪律观念不强、集体意识淡薄且言教收效甚微的问题，我努力思考班级管理的对策，通过带领学生参与校外实践活
在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识、发展思维、形成能力,对教学方法的改革有着积极的意义.它不仅优化了课堂教学结构,同时也促进了小学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
班主任对于小学生来讲是启蒙者，引路人，学生以后的成长的方向和品行的发展有着重要的作用。特别是在新课标下，如何做好班主任工作是摆在我们面前的一个新课题，尽管我们农村的学校