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摘要：对基于Miracast协议投屏技术进行了介绍，并以“金属钠与水的反应”教学为例，介绍了关于智能手机投屏的一些教学应用。通过教学应用的实践，总结了基于Mimcast协议手机投屏的优势以及不同教学场景中使用的一些技巧，为教师丰富教学手段提供一种选择。让教师的智能手机与教室多媒体设备有效融合，为教学服务，是信息技术与学科教学融合的实践探索。
关键词：智能手机;MUacast;手机投屏;教学应用;化学
文章编号：1008-0546（2020）06-0030-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.06.008
随着教育信息化的发展，教育环境变得越来越现代化，宽带网络、无线Wi-Fi，电子白板、交互式一体机大量普及，广大教师却困惑于教育技术的纷繁多样。教师享受这些现代化设备为教学所带来的便捷高效，却又把自己困在了三尺讲台之上，那么如何让教师既能使用这些智能设备，又能摆脱讲台束缚走到学生中间去呢？
智能手机的应用普及引起我们的反思，教师自带设备（智能手机）功能强大、交互性好，能与多媒体设备有效融合实现投屏教学。不仅能让教师摆脱讲台的束缚，走到学生中间去，还能创造师生互动交流的教学氛围，提升教学灵活性，让课堂更加轻松高效。智能手机的魅力在于它简单易用，不需要特殊的使用环境。
一、Miracast协议简介
Miracast是以Wi-Fi直连（Wi-Fi Direct）为基础的无线显示标准，它是Wi-Fi联盟于2012年所制定。能在多种支持此标准的设备之间无缝显示多媒体内容，例如智能手机可通过Miracast把屏幕显示内容无线投屏到其他显示设备上，不再需要各种规格的线材与转换器。Miracast将设备分为两部分，一部分称为传送端（Source），另一部分称为接收端（Sink），是目前应用比较广泛的投屏技术。现在的Win 10系统本身是支持Miracast无线连接方式的，可以将智能手机中屏幕内容直接投屏传输到Win 10系统的电脑上，而且较新型号手机（如：华为、小米、vivo、OPPO、三星、魅族等）Android4.2以后版本系统标配支持Miracast协议的投屏功能。基于Miracast协议投屏，在手机和电脑上都不需要任何其他软硬件的安装和辅助，非常容易上手。在Wi-Fi信号良好的环境下，投屏非常稳定不掉线，且允许发送高分辨率图片、高达1080p高清视频（H.264编解码器）和5.1环绕声等多种媒体。在课堂教学中基于Miracast协议的手机投屏方案优势非常明显。
二、基于Miracast协议手机投屏的教学应用场景
1.教学准备
首先在手机上安装教学需要的WPS Office或者微软Office软件以及其它App应用，课前把PPT、微视频、图片、文本等教学资料直接拷贝到手机里，既方便也不易丢失。上课前将手机与电脑连上同一Wi-n就可以轻松实现投屏教学。
2.教学设计
以“金属钠与水的反应”课堂教学为例，可以将手机投屏灵活设计到不同教学环节之中（表1）。
3.教学效果及投屏功效
化学学科核心素养强调“科学探究与创新意识”，本节课主要进行了教师演示实验和学生分组实验，特别是分组实验，进行了一定的改进，更安全，更直观，让学生在实验探究过程中，分析讨论归纳总结，真正体现了学生在学习中的主体地位。同时使用了教师智能手机及教室多媒体辅助教学，进行了信息技术与学科教学融合的一些探索。手机投屏教学，教师与学生互动性好，激发了学生的学习兴趣，教学效果良好。手机投屏在本节课的具体功效如下：
（1）一机在手，灵活自如
在传统多媒体授课时，教师要不时回到讲台点击鼠标控制播放PPT或微视频。现在投屏教学，直接在手机上播放PPT还可以使用标注、放大等其它交互功能。教师可以手握手机穿梭于学生之间，近距离与学生交流，充分利用自己的肢体语言，自信又从容地进行授课。
（2）反馈适时快捷
课堂练习反馈是教学中一个重要环节，传统多媒体教学中是利用实物展台投放学生练习本，拿上拿下诸多不便。现在使用手机投屏方便快捷，典型案例拍照投屏，共同分享、分析，让课堂互动起来。演示实验经常只有前排的学生才能看清楚，利用手机投屏后排学生可以观看大屏幕，实验演示有效性得到很大提高，还可以局部放大拍摄，进行有针对性重点观察和分析，可以解决有些实验现象不明显的问题。同步视频录制，如果演示实验一遍不能达到效果，可以轻松重现实验过程。在不方便做演示实验时，还可以使用手机投屏“NOBOOK化学实验”等App进行仿真实验，能解决高危险性实验等老大难问题。
（3）思维导图助推知识巩固
教师引导学生完成思维导图，教师操作App生成课堂教学资源（如：图1），在这个过程中学生对知识进行了再加工创造，优化了知識结构。通过这些方式方法既能加深学生对实验的理解，又能提高学习的兴趣，让学生真正进入科学学习的状态。
（4）教学反思
多媒体是一种重要的教学辅助手段，本节课为了体现手机应用不同方式，设计了较多应用环节。教师在教学过程中，可以根据需要设计适当的应用方式，不要盲目的依赖，把所有的教学内容都用大屏显示。教师应该灵活利用智能手机的一键锁屏、黑屏功能暂停大屏幕显示，留下足够的时间和空间，让学生自己去聆听、思考、想象、理解，这样才能充分调动和协调学生多种感官，提高教学效率，最终实现动手能力和思维能力的培养。
三、基于Miracast协议手机投屏教学存在的不足
Miracast协议投屏是Winl0和手机系统自带的功能，完全免费，不需要第三方设备，也不需要安装一些投屏软件，操作简单容易上手。但是若手机拍摄时晃动，大屏幕显示体验会变差。投屏教学本身会分散教师部分精力，使教师无法全身心投入授课，所以教师需要有一定的信息技术能力。Miracast协议仅支持一路安卓手机投屏，对于建立有学生平板电脑的互动课堂就不太方便，但能满足教师端的投屏教学。
四、总结
现代教育技术纷繁多样，为教师们带来了很多便利，同时对教师提出了更高的信息素养要求。如何有效融合传统教学方式和现代教育技术，我们一直在探索。笔者想让大家了解智能手机基于Miracast协议投屏教学的一些优势，思考在不同学科教学中使用的场景，为广大教师丰富教学方式提供一种选择，让教师自带设备（智能手机）与多媒体班班通设备有效融合，为教学服务。
关键词：智能手机;MUacast;手机投屏;教学应用;化学
文章编号：1008-0546（2020）06-0030-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.06.008
随着教育信息化的发展，教育环境变得越来越现代化，宽带网络、无线Wi-Fi，电子白板、交互式一体机大量普及，广大教师却困惑于教育技术的纷繁多样。教师享受这些现代化设备为教学所带来的便捷高效，却又把自己困在了三尺讲台之上，那么如何让教师既能使用这些智能设备，又能摆脱讲台束缚走到学生中间去呢？
智能手机的应用普及引起我们的反思，教师自带设备（智能手机）功能强大、交互性好，能与多媒体设备有效融合实现投屏教学。不仅能让教师摆脱讲台的束缚，走到学生中间去，还能创造师生互动交流的教学氛围，提升教学灵活性，让课堂更加轻松高效。智能手机的魅力在于它简单易用，不需要特殊的使用环境。
一、Miracast协议简介
Miracast是以Wi-Fi直连（Wi-Fi Direct）为基础的无线显示标准，它是Wi-Fi联盟于2012年所制定。能在多种支持此标准的设备之间无缝显示多媒体内容，例如智能手机可通过Miracast把屏幕显示内容无线投屏到其他显示设备上，不再需要各种规格的线材与转换器。Miracast将设备分为两部分，一部分称为传送端（Source），另一部分称为接收端（Sink），是目前应用比较广泛的投屏技术。现在的Win 10系统本身是支持Miracast无线连接方式的，可以将智能手机中屏幕内容直接投屏传输到Win 10系统的电脑上，而且较新型号手机（如：华为、小米、vivo、OPPO、三星、魅族等）Android4.2以后版本系统标配支持Miracast协议的投屏功能。基于Miracast协议投屏，在手机和电脑上都不需要任何其他软硬件的安装和辅助，非常容易上手。在Wi-Fi信号良好的环境下，投屏非常稳定不掉线，且允许发送高分辨率图片、高达1080p高清视频（H.264编解码器）和5.1环绕声等多种媒体。在课堂教学中基于Miracast协议的手机投屏方案优势非常明显。
二、基于Miracast协议手机投屏的教学应用场景
1.教学准备
首先在手机上安装教学需要的WPS Office或者微软Office软件以及其它App应用，课前把PPT、微视频、图片、文本等教学资料直接拷贝到手机里，既方便也不易丢失。上课前将手机与电脑连上同一Wi-n就可以轻松实现投屏教学。
2.教学设计
以“金属钠与水的反应”课堂教学为例，可以将手机投屏灵活设计到不同教学环节之中（表1）。
3.教学效果及投屏功效
化学学科核心素养强调“科学探究与创新意识”，本节课主要进行了教师演示实验和学生分组实验，特别是分组实验，进行了一定的改进，更安全，更直观，让学生在实验探究过程中，分析讨论归纳总结，真正体现了学生在学习中的主体地位。同时使用了教师智能手机及教室多媒体辅助教学，进行了信息技术与学科教学融合的一些探索。手机投屏教学，教师与学生互动性好，激发了学生的学习兴趣，教学效果良好。手机投屏在本节课的具体功效如下：
（1）一机在手，灵活自如
在传统多媒体授课时，教师要不时回到讲台点击鼠标控制播放PPT或微视频。现在投屏教学，直接在手机上播放PPT还可以使用标注、放大等其它交互功能。教师可以手握手机穿梭于学生之间，近距离与学生交流，充分利用自己的肢体语言，自信又从容地进行授课。
（2）反馈适时快捷
课堂练习反馈是教学中一个重要环节，传统多媒体教学中是利用实物展台投放学生练习本，拿上拿下诸多不便。现在使用手机投屏方便快捷，典型案例拍照投屏，共同分享、分析，让课堂互动起来。演示实验经常只有前排的学生才能看清楚，利用手机投屏后排学生可以观看大屏幕，实验演示有效性得到很大提高，还可以局部放大拍摄，进行有针对性重点观察和分析，可以解决有些实验现象不明显的问题。同步视频录制，如果演示实验一遍不能达到效果，可以轻松重现实验过程。在不方便做演示实验时，还可以使用手机投屏“NOBOOK化学实验”等App进行仿真实验，能解决高危险性实验等老大难问题。
（3）思维导图助推知识巩固
教师引导学生完成思维导图，教师操作App生成课堂教学资源（如：图1），在这个过程中学生对知识进行了再加工创造，优化了知識结构。通过这些方式方法既能加深学生对实验的理解，又能提高学习的兴趣，让学生真正进入科学学习的状态。
（4）教学反思
多媒体是一种重要的教学辅助手段，本节课为了体现手机应用不同方式，设计了较多应用环节。教师在教学过程中，可以根据需要设计适当的应用方式，不要盲目的依赖，把所有的教学内容都用大屏显示。教师应该灵活利用智能手机的一键锁屏、黑屏功能暂停大屏幕显示，留下足够的时间和空间，让学生自己去聆听、思考、想象、理解，这样才能充分调动和协调学生多种感官，提高教学效率，最终实现动手能力和思维能力的培养。
三、基于Miracast协议手机投屏教学存在的不足
Miracast协议投屏是Winl0和手机系统自带的功能，完全免费，不需要第三方设备，也不需要安装一些投屏软件，操作简单容易上手。但是若手机拍摄时晃动，大屏幕显示体验会变差。投屏教学本身会分散教师部分精力，使教师无法全身心投入授课，所以教师需要有一定的信息技术能力。Miracast协议仅支持一路安卓手机投屏，对于建立有学生平板电脑的互动课堂就不太方便，但能满足教师端的投屏教学。
四、总结
现代教育技术纷繁多样，为教师们带来了很多便利，同时对教师提出了更高的信息素养要求。如何有效融合传统教学方式和现代教育技术，我们一直在探索。笔者想让大家了解智能手机基于Miracast协议投屏教学的一些优势，思考在不同学科教学中使用的场景，为广大教师丰富教学方式提供一种选择，让教师自带设备（智能手机）与多媒体班班通设备有效融合，为教学服务。