论文部分内容阅读
【摘 要】随着全国高中新课程标准（实验）的普遍实施和普及，高中历史教材的基本价值取向呈现的越来越明晰。历史新课标除了要求学生掌握基本历史知识，还注重学生对社会发展规律的探索；更加注重对学生的基本阅读能力、分析能力、概括能力、运用能力和论证能力的培养；还加强了对学生学科基本素养和人文主义思想意识的培养。最近几年在高考文综卷中出现的第41题就是历史新课标这几个价值取向的具体呈现。由于在高考文综考试阅卷中对41题不提供统一的参考答案，一定程度上让老师和学生感到手足无措、无处下手。其实，如果明确了新课程标准以上几方面的要求，此题解决起来也不是很难。
一、注意具体步骤
文综卷第41题题目要求是‘阅读下列材料，回答问题’，问题是评价材料观点。一般还都在问题后面注明：要求围绕材料中某一观点展开评论，观点明确，史论结合针对此要求，本人认为解决好此题，应注意以下三步骤：
（一）提炼观点。学生应该通过阅读试卷提供的材料，弄清材料讲解的是古今中外哪一历史事件，围绕这一事件存在着几种评价观点。关键是学生要知道这些观点不存在对错的区别，只是站立的立场或角度不同，运用不同的史料得出不同的观点而已。
（二）评价观点。此步骤要求学生从材料的观点中找出其中之一种观点进行评价，亮明自己的立场。老师切记不要在此处要求学生运用辩证的观点看问题，只要言之成理即可，不必面面俱到。否则，学生就容易陷入两难的境地，观点不明确。要知道历史学界向来存在学术争鸣，各持一家之言。
（三）充分论证。学生在论证自己的观点时，要充分调动自己的历史专业知识，可以从正反两方面来证明自己的观点的正当合理性。切记论证要充分。一般学生的困难就在于此，缺乏充分的史料，感觉无话可说。以下本人将结合具体的试题，展示一下对此题的做题心得，望多多交流指教。
二、阅读材料，回答下列问题。
（一）材料一 在新中国成立前夕，毛泽东就提出：“我们在国际上是属于以苏联为首的翻地国主义战线一方面的，真正的友谊的援助只能向这一方面去找，而不能向帝国主义战线一方面去找”。在帝国主义和社会主义两大阵营中间“中立”是不可能的，中国必须站在以苏联为首和平民主阵营一边。明确宣布‘一边倒’，打破了帝国主义的幻想。这一外交方针对新中国建设起了重大作用。
（二）材料二 “要一边倒”外交政策的实施不仅使新中国在经济援助、外交等方面倚重苏联，并且政治体制的某些方面也照搬前苏联经验，产生了许多弊端，走了许多弯路。同时也加剧了中美关系的冻结程度，限制了中国外交的纵深发展。
请选择材料中的一个或两个观点进行评述。注意：1.评述要围绕主题展开；2.论点要有史实支持；3.论述要层次分明；4.语言要通顺流畅。
以上材料中划线的句子，明显是材料中要表达的观点，据此本人的论述是：
示范（一）
材料一中关于新中国初期实行的‘一边倒’外交方针对新中国建设起了重大作用的论断是正确的。
新中国成立于美苏两大阵营正在形成时期，中国是社会主义国家，‘一边倒’使中国赢得社会主义阵营的承认，打破了西方的封锁；‘一边倒’使中国赢得了苏联对中国的支持，‘一五计划’建成了一大批基础工业，为我国工业化打下了良好的基础：‘一边倒’还改变了国际力量对比，有利于世界和平，为我国经济建设创造了有利环境。所以‘一边倒’外交方针对新中国建设起了重大。
示范（二）
材料二认为新中国‘一边倒’外交政策是照搬前苏联的的经验，产生了许多弊端，走了许多弯路是有道理的。
新中国‘一边倒’外交政策关闭了通向西方之门，使中国错过了科技革命的发展机遇，拉大了与发达国家的差距；‘一边倒’外交政策使中国确立了计划经济模式，严重影响了我国经济的发展；‘一边倒’外交政策还使我国教育体制僵化，影响了科技发展和人才培养。虽然在特定时期‘一边倒’外交政策对我国建设起了一定作用，但他对我国带来的危害是巨大的，是我国走了许多弯路。
例二： 阅读材料，回答问题。
从中唐开始，中国封建社会经济结构发生了巨大变迁。均田制崩溃，庶族地主经济与小自耕农经济迅速发展，直至占据社会经济的主体地位。于此程同步，世俗地主亦取代门阀地主，成为历史舞台上的主角，这一态势至赵宋更被加以确定性的推衍。有宋一代，‘白衣卿相’为数众多，文人士大夫在重文轻武的国策下，地位前所未有的优越。如果说，以世俗地主为主角的历史大戏在初、圣堂帷幕初揭，那么，中唐至晚唐是帷幕大开，迨至北宋，则是乐舞高奏，舞影缭乱，主角堂正登场。………庶族地主经济的发展以及世俗力量的壮大，具有深远的文化意义。
依据材料，并结合所学知识，评价材料中关于庶族地主经济发展的影响的观点。注意：
1.论文要围绕主题展开。2.论点应由史实支持。3.论述要层次分明。4.语言要通顺流畅。
示范（三）
材料中认为庶族地主经济的发展具有深远的文化意义是有道理的。
唐朝以后，特别是北宋时期，政府放宽了对手工业和商业的控制，商品经济突破了时间和空间的限制，市民阶层快速兴起；随着庶族地主欢迎的词和曲业繁荣起来；到了明清时期，小说和戏剧的兴起更是庶族地主经济进一步发展的产物。
三、结束语
综合以上范例可以看出，要想解决好本题，要求学生必须有扎实的历史学科素养、宽阔的知识視野、清晰的逻辑思维和较强的语言表达能力。以上能力需要学生在于平时一点一滴的积累。老师在平时的知识讲解时，应该注意提升学生的学科专业素养，培养学生的探究能力和独立思考能力。
参考文献：
[1] 赵浚：《略论中国走社会主义的条件》吉林工商学院学报
[2] 张永杰（导师：张福记）《中国共产党改造小农经济的历史考察与反思》（1949-1978）山东师范大学硕士论文
[3] 赵磊《论中国外交布局中的“多边舞台”》教学与研究
一、注意具体步骤
文综卷第41题题目要求是‘阅读下列材料，回答问题’，问题是评价材料观点。一般还都在问题后面注明：要求围绕材料中某一观点展开评论，观点明确，史论结合针对此要求，本人认为解决好此题，应注意以下三步骤：
（一）提炼观点。学生应该通过阅读试卷提供的材料，弄清材料讲解的是古今中外哪一历史事件，围绕这一事件存在着几种评价观点。关键是学生要知道这些观点不存在对错的区别，只是站立的立场或角度不同，运用不同的史料得出不同的观点而已。
（二）评价观点。此步骤要求学生从材料的观点中找出其中之一种观点进行评价，亮明自己的立场。老师切记不要在此处要求学生运用辩证的观点看问题，只要言之成理即可，不必面面俱到。否则，学生就容易陷入两难的境地，观点不明确。要知道历史学界向来存在学术争鸣，各持一家之言。
（三）充分论证。学生在论证自己的观点时，要充分调动自己的历史专业知识，可以从正反两方面来证明自己的观点的正当合理性。切记论证要充分。一般学生的困难就在于此，缺乏充分的史料，感觉无话可说。以下本人将结合具体的试题，展示一下对此题的做题心得，望多多交流指教。
二、阅读材料，回答下列问题。
（一）材料一 在新中国成立前夕，毛泽东就提出：“我们在国际上是属于以苏联为首的翻地国主义战线一方面的，真正的友谊的援助只能向这一方面去找，而不能向帝国主义战线一方面去找”。在帝国主义和社会主义两大阵营中间“中立”是不可能的，中国必须站在以苏联为首和平民主阵营一边。明确宣布‘一边倒’，打破了帝国主义的幻想。这一外交方针对新中国建设起了重大作用。
（二）材料二 “要一边倒”外交政策的实施不仅使新中国在经济援助、外交等方面倚重苏联，并且政治体制的某些方面也照搬前苏联经验，产生了许多弊端，走了许多弯路。同时也加剧了中美关系的冻结程度，限制了中国外交的纵深发展。
请选择材料中的一个或两个观点进行评述。注意：1.评述要围绕主题展开；2.论点要有史实支持；3.论述要层次分明；4.语言要通顺流畅。
以上材料中划线的句子，明显是材料中要表达的观点，据此本人的论述是：
示范（一）
材料一中关于新中国初期实行的‘一边倒’外交方针对新中国建设起了重大作用的论断是正确的。
新中国成立于美苏两大阵营正在形成时期，中国是社会主义国家，‘一边倒’使中国赢得社会主义阵营的承认，打破了西方的封锁；‘一边倒’使中国赢得了苏联对中国的支持，‘一五计划’建成了一大批基础工业，为我国工业化打下了良好的基础：‘一边倒’还改变了国际力量对比，有利于世界和平，为我国经济建设创造了有利环境。所以‘一边倒’外交方针对新中国建设起了重大。
示范（二）
材料二认为新中国‘一边倒’外交政策是照搬前苏联的的经验，产生了许多弊端，走了许多弯路是有道理的。
新中国‘一边倒’外交政策关闭了通向西方之门，使中国错过了科技革命的发展机遇，拉大了与发达国家的差距；‘一边倒’外交政策使中国确立了计划经济模式，严重影响了我国经济的发展；‘一边倒’外交政策还使我国教育体制僵化，影响了科技发展和人才培养。虽然在特定时期‘一边倒’外交政策对我国建设起了一定作用，但他对我国带来的危害是巨大的，是我国走了许多弯路。
例二： 阅读材料，回答问题。
从中唐开始，中国封建社会经济结构发生了巨大变迁。均田制崩溃，庶族地主经济与小自耕农经济迅速发展，直至占据社会经济的主体地位。于此程同步，世俗地主亦取代门阀地主，成为历史舞台上的主角，这一态势至赵宋更被加以确定性的推衍。有宋一代，‘白衣卿相’为数众多，文人士大夫在重文轻武的国策下，地位前所未有的优越。如果说，以世俗地主为主角的历史大戏在初、圣堂帷幕初揭，那么，中唐至晚唐是帷幕大开，迨至北宋，则是乐舞高奏，舞影缭乱，主角堂正登场。………庶族地主经济的发展以及世俗力量的壮大，具有深远的文化意义。
依据材料，并结合所学知识，评价材料中关于庶族地主经济发展的影响的观点。注意：
1.论文要围绕主题展开。2.论点应由史实支持。3.论述要层次分明。4.语言要通顺流畅。
示范（三）
材料中认为庶族地主经济的发展具有深远的文化意义是有道理的。
唐朝以后，特别是北宋时期，政府放宽了对手工业和商业的控制，商品经济突破了时间和空间的限制，市民阶层快速兴起；随着庶族地主欢迎的词和曲业繁荣起来；到了明清时期，小说和戏剧的兴起更是庶族地主经济进一步发展的产物。
三、结束语
综合以上范例可以看出，要想解决好本题，要求学生必须有扎实的历史学科素养、宽阔的知识視野、清晰的逻辑思维和较强的语言表达能力。以上能力需要学生在于平时一点一滴的积累。老师在平时的知识讲解时，应该注意提升学生的学科专业素养，培养学生的探究能力和独立思考能力。
参考文献：
[1] 赵浚：《略论中国走社会主义的条件》吉林工商学院学报
[2] 张永杰（导师：张福记）《中国共产党改造小农经济的历史考察与反思》（1949-1978）山东师范大学硕士论文
[3] 赵磊《论中国外交布局中的“多边舞台”》教学与研究