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结合“奇偶性”这一基本知识点,从6个环节、11个问题的设置来设计教学,全面优化课堂教学,以此促进对教学创新与核心素养的培养。
基于问题引领 精设教学环节——以“函数的奇偶性”教学设计为例
【摘 要】
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结合“奇偶性”这一基本知识点,从6个环节、11个问题的设置来设计教学,全面优化课堂教学,以此促进对教学创新与核心素养的培养。
【机 构】
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安徽省桐城市第八中学
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2022年06期
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