【摘 要】
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伴随着学生年级的增长,教学内容也呈现层层深入、层层递进的态势。不仅学习内容逐渐深入,学习压力也逐渐增强。特 别是高中阶段,不仅学生面临问题难以理解的窘境,教师教学也
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伴随着学生年级的增长,教学内容也呈现层层深入、层层递进的态势。不仅学习内容逐渐深入,学习压力也逐渐增强。特 别是高中阶段,不仅学生面临问题难以理解的窘境,教师教学也面临课程难以推进的困难。于数学教学而言,更是如此。不过新媒体 技术的出现和引入,对于教学方法的改革提供了一定的技术支持。笔者依据多年实际教学经验,合理分析我国当前高中数学课堂教学 的现状以及新媒体技术引入对于高中数学教学的积极意义,并联系客观实际,对促进高中数学教学与新媒体的融合展开策略分析,以 供参考。
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