【摘 要】
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我国'流动儿童'在城市中接受义务教育存在着诸多困难,这种状况已经引起了社会各界的关注。虽然关于我国'流动儿童'义务教育的政策已较为完备,为其在城市中公
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我国'流动儿童'在城市中接受义务教育存在着诸多困难,这种状况已经引起了社会各界的关注。虽然关于我国'流动儿童'义务教育的政策已较为完备,为其在城市中公办学校入学起到了重要的保障作用,但是'流动儿童'在入学机会、受教育过程、学业成就等方面依然存在着不平等的问题。本研究以湖州市吴兴区农村小学为例,针对'流动儿童'在农村小学受教育的过程,从学校(包括教师)、学生、'流动儿童'家庭三个方面进行全方位研究,发现其存在的问题,进而剖析问题
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