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来源 :小学教学研究(理论版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sun54965436
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纵横信息数字化学习是一种在信息技术支持下,将纵横码技术与认知心理学原理和语文学科教学(识字、阅读、写作)有机融合的创新学习方式.纵横信息数字化学习教学实验研究课题,是一个在科学发展观思想指导下,以培养学生快乐学习、主动探索、提升信息素养与学习能力的群体协作研究项目.
其他文献
本文以问题驱动教学研究身体的运动过程,通过提取课程知识点,设置阶段性的驱动问题.问题与教学环节紧密衔接,由整体的运动系统到上肢的骨、关节、肌肉,再由上肢骨、关节、肌肉的配合运动演绎至整个身体运动系统的运动过程,借助丰富的科学资源和教学活动培养学生的模型建构思维能力.
期刊
随着学生在课堂学习中主体地位的提升,教师越来越重视学生的回答以及研究如何做出理性的应答.面对学生万花筒般的“生成”,教师要理性分析“生成”的类别,及时给予最合适的干预手段,同时还要避免踩到“雷区”,有效把握干预策略,让课堂变得真实、灵动、高效.
人的很多心理问题主要来源于不合理的思想和信念而导致的认知偏差.儿童的心理问题主要表现为不会处理人际关系、情绪稳定性差、不能适应学习环境等.这些心理问题,对儿童的健康成长极其不利.本文通过“支持肯定”“准确共情”“寻找平衡”三个方面,从认知行为疗法的角度出发,与儿童建立“治疗同盟”,寻找解决儿童认知偏差心理问题的有效途径,从而帮助他们建立合理信念,健康快乐地成长.
“童·化”教育是促进儿童积极变化的教育.学校调动校内外一切教育因子的力量,发挥学校、家庭、社会在协同教育中的相互促进和推动作用,形成教育合力.学校以“儿童”为中心,以发展为目标,以儿童的积极变化为导向,科学合理整合德育资源,以生活中的积极事例感化儿童,以群体的积极思想行为融化儿童,以教师、家长、同伴的正面积极的评价化育儿童,让每一个儿童都获得全面的发展,形成扎实有效的“协同育人”新格局.
学校教育和家庭教育是社会的两大教育系统,对人一生的发展都起着非常重要的作用.家庭与学校间的合作,可以为学生创造良好的教育环境,能够协调家校双方的力量使之形成合力.南昌市雷式学校自2016年创建以来,一直注重并坚持家校合作,着力推进学校与家庭,教师、家长与学生共成长.
随着我国媒体环境的不断变化,现阶段我国媒体行业整体水平已经上了一个大台阶,并且越来越多的媒体形式不断丰富着各类媒体的工作内容,在广播直播带货这一工作中,对广播直播带货与传统媒体的契合点需要电视媒体工作者不断关注,能够从中总结相关经验,在直播带货工作中寻找新方法,突破旧模式,保证现阶段新环境下电视媒体工作者能够在直播带货工作中进行合理优化,根据总结出的经验发挥出传统媒体的优势,从而获取更高的媒体效益.
江苏省连云港市门河中心小学立足“跃美教育”的办学主张,秉承“让每一个生命\'绳\'采飞扬”的理念,依托江苏省小学特色文化项目的建设,坚持系统化思考,全面建设“童心绳韵”课程,通过“课程文化”这个点引领学校文化创新,促进办学特色及综合水平可持续发展,为学生当下幸福成长聚力,为将来可持续发展引航.
在当今信息技术的背景下,多种载体媒介融合呈现出多功能信息一体化的发展趋势,有机地整合成了报纸、广播、电视等多种传统媒体和移动互联网、手机等新兴网络媒体的融合传播信息通道,实现信息资源的共享和集中处理,衍生出不同形式的公共信息服务产品,通过不同的信息平台向社会受众传播.为了适应融媒体的发展,新闻记者应积极主动探索提升采编工作能力的有效途径,保证新闻编辑质量,促进新闻采编稳定健康持续发展.
立足于互联网时代背景,信息传播的途径和方式也发生了巨大变化,短小精致的短视频就在这样的大环境下应运而生了.短的几秒钟,长的几分钟,内容以及受众覆盖面广,但适合在移动状态下随时随地观看并推送,这就是短视频的优势,其更符合当前年轻群体快节奏生活的需求,也迎合着信息接收方式改变而产生的信息传播渠道.目前,短视频平台用户数量呈现爆发式增长的状态,用户黏性也逐渐增大.那么,在融媒体环境下,主流媒体如何紧跟时代步伐,继续充分发挥宣传引导作用成为我们关注的重点.短视频的制作与传播成为下一步主要推进的工作内容.基于此,本
“关爱每一个,特别关爱这一个”是学校随班就读工作的理念.本文以随班就读课堂教学为阵地,探究农村小学随班就读学生进入普通班学习的问题.我们以“多关注、有爱心”为策略,同时采取不同的教学方法,以激发学生的学习兴趣,使他们获得成功的体验,力求提升随班就读课堂教学的有效性.