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听力理解是一个对意义进行构建的复杂的心理过程，是一个积极地对声学信号进行分辨、筛选、组合、记忆、释意、存储和预测的过程。语言学习的“听、说、读、写”四项基本技能中，听排在首位。关于听力理解的过程，肖礼全给出了听力教学的一般模式（见图1）：
英语听力教学中任务的铺垫和延伸——以人教版高中英语教材中的听力教学为例
【摘 要】
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听力理解是一个对意义进行构建的复杂的心理过程，是一个积极地对声学信号进行分辨、筛选、组合、记忆、释意、存储和预测的过程。语言学习的“听、说、读、写”四项基本技能中
【机 构】
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浙江省奉化中学
【出 处】
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教学月刊(中学版)
【发表日期】
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2011年5期
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