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聋生具有听力障碍，致使其在语言、思维、行为等方面学习时也都存在一定困难，这就使聋生很容易形成不健康的心理。所以，应及时掌握聋生的心理特点和心理变化，采取科学有效的教育手段解决其心理障碍，这是特殊教育的一个重要环节。聋校语文教学在教学生文化知识的同时，必须要对这些特殊学生的不良心理及时进行疏导。探究在聋校开展心理教育的必要性和在聋校语文教学中添加心理方面健康教育的意义基础上，进一步对聋校开展语文教学时添加心理方面健康教育的途径进行探索。