【摘 要】
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在新课程、新教材改革，新高考的现代背景下，为了落实化学核心素养的教育理念，全面开展化学单元教学，全方位发展学生核心素养，教师通过创设真实情境启发学生进行“氮及其化合物”高三单元复习深度学习，将承载核心素养的单元知识结构化，从而培养学生的变化观、平衡观及创新能力，在构建知识体系的同时，逐步树立可持续发展思想，培养学生的社会责任意识和批判性思维，形成“绿色”化学观。
【基金项目】
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安徽省教育科学研究项目“中学化学核心概念学习进阶模型设计与评价的实证研究”的研究成果，项目编号为JK20151； 安徽省教育科学院教育科研项目“促进学生深度学习的《化学平衡》单元活动设计与实施研究”的研究成果，项目编号为HX202011；
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在新课程、新教材改革，新高考的现代背景下，为了落实化学核心素养的教育理念，全面开展化学单元教学，全方位发展学生核心素养，教师通过创设真实情境启发学生进行“氮及其化合物”高三单元复习深度学习，将承载核心素养的单元知识结构化，从而培养学生的变化观、平衡观及创新能力，在构建知识体系的同时，逐步树立可持续发展思想，培养学生的社会责任意识和批判性思维，形成“绿色”化学观。
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