一、教学活动背景
　　下雪天几乎是每个幼儿都喜爱的天气，大自然的馈赠让世界变成了白色的梦幻天地，这神奇的变化让幼儿的心灵受到了震撼。因此，每当天空中雪花飘落之际，幼儿的心中都会种下一个白色的梦。此外，幼儿还特别喜欢玩沙，每次在沙池里，手里拿起勺子舀一勺沙往下倒时，都会大声地说：“下雪啦！下雪啦！”细小的颗粒和纷扬流动的质感总是给予幼儿莫大的惊喜。《幼儿教学纲要》中指出：“教育内容的选择不仅要贴近幼儿的生活，而且要是幼儿感兴趣的事物。”而面粉这种生活化的材料，除了可以做蛋糕、捏面人之外，还可以让幼儿玩下雪的游戏。基于此，笔者创设了一节活动课，将美丽的雪花和细小的沙粒融合在一起，希望能给幼儿带来奇妙的体验。
　　二、教学活动目标
　　首先，欣赏美丽的雪景，尝试运用漏勺、面粉和玩具模型等材料创作雪后的印象画作品；其次，在观察、探索、讨论、交流的过程中获得运用新工具进行漏印的基本方法；最后，玩“下雪”的游戏，感受创作面粉漏印画的乐趣。
　　三、教学活动准备
　　首先，经验准备。让幼儿认识漏勺，知道漏勺可以筛漏细小的东西。其次，材料准备。漏勺、拼版积塑、面粉、黑色卡纸、幻灯片、照相机、视频等。
　　四、教学活動的重点和难点
　　第一，教学重点。学生尝试运用漏勺、面粉和玩具模型等材料创作雪后印记作品。第二，教学难点。学生探索运用新工具进行漏印的基本方法。
　　五、教学活动过程
　　在教学活动开始前，笔者按照教学预设给幼儿观看PPT，欣赏雪中的世界，感受下雪后的意境。接着，笔者带领幼儿们认识漏勺，让幼儿知道，漏勺是厨房做饭时使用的工具，但是在美术活动中也能运用，然后笔者让幼儿探索运用漏勺均匀漏洒面粉的方法。
　　在观看视频中，幼儿们目不转睛地学习如何移动漏勺漏洒面粉，然后笔者让学生运用特别的材料——面粉，以及模型，模拟下雪的场景，玩一玩“下雪”的游戏。这样的教学形式，让学生积极地参与到课堂教学活动中。
　　这时，笔者说道：“‘小天地’里下满了白色的雪，变成了白茫茫的一片。要是把这些玩具模型拿走，会是什么样子？”然后，笔者伸出两个手指，捏住模型轻轻往上提，把模型上的面粉抖到面粉筐里，再把模型送回原来的筐里，但不移动卡纸。笔者继续问道：“这样一来，你们发现了什么？”幼儿们发现了卡纸的奇妙变化，纷纷发出惊叹。
　　教学活动按照笔者事先预想好的步骤一步步地进行着，一切都显得那么的有条不紊。
　　接着，到了幼儿们创作的时间了，笔者想，过一会，就能得到一幅幅美丽的雪景了。可是，没过多久，笔者就听到浩浩说：“老师，老师，他在吹面粉。”笔者随声看去，看到小豪用手托住面粉，用嘴巴用力一吹，故意将面粉吹到桌子上和地上，旁边的同学脸上也全是面粉。
　　看到此景，笔者没有责骂小豪，而是对他说：“小豪，你在做什么？老师来猜一猜，我觉得你有更好的办法，让美丽的雪景更加漂亮，对吗？”
　　小豪呆呆地看着我，没有说话。
　　笔者继续说道：“你的办法很好，漏勺可能还不能使画纸上的雪很均匀，你想到用嘴吹的办法，非常棒。你可以对着画纸吹，让老师来看一看。”
　　小豪有点儿害羞，此时，旁边的几个幼儿也过来围观了。
　　笔者对小豪说：“你的好朋友都来见证奇迹啦，下面到你表演的时刻了。”
　　小豪看了看笔者，又看了看同学，然后开始了他的“表演”。只见，小豪轻轻地将手放在画纸的上方，然后留了一点点的指缝，小心翼翼地吹着，不一会儿，满纸的“雪花”均匀地洒落在画纸上。
　　笔者趁机说：“冬爷爷轻轻一吹，吹出了一个白色的冬雪世界，冬爷爷想请你们来帮忙，用你们的方法装饰这个雪白的世界，好不好？”
　　顿时，教室里成了一片欢乐的海洋，幼儿们都在尝试“新方法”来画出美丽的雪景。不一会儿，一幅幅别出心裁的画作呈现在大家的面前……
　　六、教学活动总结
　　我国著名的教育理论家陶行知先生主张“教学做合一”。在幼儿园教学中，教师应是一位支持者和引导者，让幼儿们在游戏活动中学习知识、锻炼能力，而不是教给幼儿绘画雪花的技巧。不仅如此，活动中的操作过程伴随着不确定性，伴随着期待和惊喜，能带给幼儿奇特的体验。
　　（作者单位：南京市栖霞区第一实验幼儿园）