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【内容摘要】由于我国对于教育越来越为重视，高中作为学生在成长的过程中进行教育最为重要的一个时间，在对学生的培养和教育上就更加需要重视，而物理作为在目前的教学中的一门基础学科，同时也是最为重要的一门学科之一，在随着学生学习的不断深入的过程中，教学课程的难度也随之进行不断的增加，解题的困难性也已经成为了目前学生最为烦躁和难以解决的问题之一。在进行物理教学的过程中，物理实验可以有效的激发出学生自身的学习兴趣，同时应用物理实验来进行教学也可以体现出现在的教学中确实是把学生放在了主体的地位上，这也是顺应了我国的新课改的改革方向。而本文主要针对如何提高高中物理实验教学的有效性进行分析。
【关键词】高中物理 实验教学 有效性分析
引言
物理实验作为高中物理中一个重要的分支，其主要的目的就是让学生在实验的过程中感知物理公式的来源，让学生可以更加深刻的去体会物理知识，并且有效的去培养学生对于物理的兴趣，提高学生在学习物理过程中的学习效率。但是学生在进行物理实验的学习的过程中往往会因为实验本身相对于枯燥从而失去了实验的兴趣，所以为了能够更好的去帮助学生学习物理实验，对物理实验进行有效性的研究是十分有必要的，本文主要针对这一问题进行相关的研究。
一、在高中物理教学中应用物理实验教学的好处
1.提高学生的自我创新能力
在进行物理实验的过程中，可以有效的帮助老师去营造一个相对于轻松的学习氛围，于此同时，学生一旦有了一个相对于舒服的学习氛围，学生自然就会大胆的去发表自己的看法，并且与老师和其他同学进行积极的讨论，这些都可以帮助学生提高自身的思维活跃度，同时问题的相互碰撞可以帮助学生产生新的思路和新的观点，这些都可以有效的提升学生的自我创新能力。
2.激发学生的自我学习兴趣
在传统的物理教学的过程中，学生努力学习的目标就是为了取得一个更加优异的成绩，而不是真正的去运用物理知识去解决生活中所出现的问题，同时老师在进行教学的过程中，更多的就是讲解物理实验的理论知识，而不是帮助学生去了解这些知识如何在生活中更好的去运用。这种强制教学的模式下只会让学生对于物理失去兴趣，而应用物理实验，则可以有效的提高学生对于物理实验的兴趣，同时也会让学生认识到学习物理知识可以帮助解决在生活中所出现的问题，进而提高对于物理实验的兴趣。
二、如何提高高中物理实验教学的有效性
1.创造一个生活化的物理实验教学的教学情境
在授课的过程中去创设一个教学情境是帮助学生提高物理实验学习的一个最为重要的途径之一，它可以帮助学生认真的去回忆在日常生活中的不同的物理现象，同时也可以让学生对于其所学习的物理知识进行认真的思考和研究。并且可以帮助学生去梳理所学习的知识，例如：老师在上课的时候可以将杯子放在一盆水里，发现水不会下沉，就可以帮助学生去复习浮力所学的知识，而这种情景教学可以帮助学生有效的去复习其自身所学习的知识，同时也可以提高学生对于物理学习的积极性。
2.坚定以学生为本的教学理念
我国的物理新课标中规定，在我国高中物理实验课堂中，必须要建立“以人为本”、“以健康为核心”的教育理念，这是对我国高中生的负责同时也是我国教育在不断的进行革新的一个标杆，更是我国在教育理念上的一个进步，所以在高中物理实验课堂中要求老师必须以学生为本。只有以学生为本才能更好的帮助学生去理解所需要理解的物理知识，也只有以学生为本才能真正的融入到学生当中，了解学生的想法，以及在知识当中的漏洞。
3.提高物理实验老师自身的专业素养
在我国的高中物理实验教学中，有很多的物理实验老师对课标的理解并不完善，这也就要求了高中的物理实验老师需要更加认真的去理解新课标中的内容，同时不断的提高自身的专业素养。要求高中物理实验老师，对于高中学生所需要学习的物理实验知识进行反复的学习和理解，帮助老师提高自身的专业素养，只有老师的专业素养够高才能给学生更好的课堂，才能让学生更好的去学习知识。教师超强的专业素养也可以让学生对教师更加崇敬，这样就能够更好进行物理实验的学习。
总结
根据本文以上讨论和分析可以知道，想要更好的在新背景下做好高中物理实验教学就需要老师主动改变其自身的想法和观念。需要物理老师在进行教学的过程中，坚持以人为本，以学生为本，而不是以老师作为教学的主体。高中物理老师需要不断的加强自身的专业素质，并且时刻提醒自己去跟随新的脚步，不断的更新知识库，不能够永远使用之前的知识库，否则会给学生带来知识上的错误引导。
【参考文献】
[1] 冉龙江. 浅析如何提高高中物理实验教学的有效性[J]. 亚太教育，2015（04）：69.
[2] 江风. 浅谈如何提高高中物理实验教学的有效性[J]. 新课程学习（中），2015 （03）：152-153.
[3] 程东. 浅谈如何提高高中物理实验教学的有效性[J]. 新课程（中学），2015 （02）：70.
[4] 杨功立. 如何提高高中物理新课程实验教学的有效性[J]. 新课程（中旬），2013（04）：183.
[5] 郑碧沁. 以学定教提高高中物理实验教学的有效性[J]. 成才之路，2014 （04）：60-61.
（作者单位：江西省赣州中学）
【关键词】高中物理 实验教学 有效性分析
引言
物理实验作为高中物理中一个重要的分支，其主要的目的就是让学生在实验的过程中感知物理公式的来源，让学生可以更加深刻的去体会物理知识，并且有效的去培养学生对于物理的兴趣，提高学生在学习物理过程中的学习效率。但是学生在进行物理实验的学习的过程中往往会因为实验本身相对于枯燥从而失去了实验的兴趣，所以为了能够更好的去帮助学生学习物理实验，对物理实验进行有效性的研究是十分有必要的，本文主要针对这一问题进行相关的研究。
一、在高中物理教学中应用物理实验教学的好处
1.提高学生的自我创新能力
在进行物理实验的过程中，可以有效的帮助老师去营造一个相对于轻松的学习氛围，于此同时，学生一旦有了一个相对于舒服的学习氛围，学生自然就会大胆的去发表自己的看法，并且与老师和其他同学进行积极的讨论，这些都可以帮助学生提高自身的思维活跃度，同时问题的相互碰撞可以帮助学生产生新的思路和新的观点，这些都可以有效的提升学生的自我创新能力。
2.激发学生的自我学习兴趣
在传统的物理教学的过程中，学生努力学习的目标就是为了取得一个更加优异的成绩，而不是真正的去运用物理知识去解决生活中所出现的问题，同时老师在进行教学的过程中，更多的就是讲解物理实验的理论知识，而不是帮助学生去了解这些知识如何在生活中更好的去运用。这种强制教学的模式下只会让学生对于物理失去兴趣，而应用物理实验，则可以有效的提高学生对于物理实验的兴趣，同时也会让学生认识到学习物理知识可以帮助解决在生活中所出现的问题，进而提高对于物理实验的兴趣。
二、如何提高高中物理实验教学的有效性
1.创造一个生活化的物理实验教学的教学情境
在授课的过程中去创设一个教学情境是帮助学生提高物理实验学习的一个最为重要的途径之一，它可以帮助学生认真的去回忆在日常生活中的不同的物理现象，同时也可以让学生对于其所学习的物理知识进行认真的思考和研究。并且可以帮助学生去梳理所学习的知识，例如：老师在上课的时候可以将杯子放在一盆水里，发现水不会下沉，就可以帮助学生去复习浮力所学的知识，而这种情景教学可以帮助学生有效的去复习其自身所学习的知识，同时也可以提高学生对于物理学习的积极性。
2.坚定以学生为本的教学理念
我国的物理新课标中规定，在我国高中物理实验课堂中，必须要建立“以人为本”、“以健康为核心”的教育理念，这是对我国高中生的负责同时也是我国教育在不断的进行革新的一个标杆，更是我国在教育理念上的一个进步，所以在高中物理实验课堂中要求老师必须以学生为本。只有以学生为本才能更好的帮助学生去理解所需要理解的物理知识，也只有以学生为本才能真正的融入到学生当中，了解学生的想法，以及在知识当中的漏洞。
3.提高物理实验老师自身的专业素养
在我国的高中物理实验教学中，有很多的物理实验老师对课标的理解并不完善，这也就要求了高中的物理实验老师需要更加认真的去理解新课标中的内容，同时不断的提高自身的专业素养。要求高中物理实验老师，对于高中学生所需要学习的物理实验知识进行反复的学习和理解，帮助老师提高自身的专业素养，只有老师的专业素养够高才能给学生更好的课堂，才能让学生更好的去学习知识。教师超强的专业素养也可以让学生对教师更加崇敬，这样就能够更好进行物理实验的学习。
总结
根据本文以上讨论和分析可以知道，想要更好的在新背景下做好高中物理实验教学就需要老师主动改变其自身的想法和观念。需要物理老师在进行教学的过程中，坚持以人为本，以学生为本，而不是以老师作为教学的主体。高中物理老师需要不断的加强自身的专业素质，并且时刻提醒自己去跟随新的脚步，不断的更新知识库，不能够永远使用之前的知识库，否则会给学生带来知识上的错误引导。
【参考文献】
[1] 冉龙江. 浅析如何提高高中物理实验教学的有效性[J]. 亚太教育，2015（04）：69.
[2] 江风. 浅谈如何提高高中物理实验教学的有效性[J]. 新课程学习（中），2015 （03）：152-153.
[3] 程东. 浅谈如何提高高中物理实验教学的有效性[J]. 新课程（中学），2015 （02）：70.
[4] 杨功立. 如何提高高中物理新课程实验教学的有效性[J]. 新课程（中旬），2013（04）：183.
[5] 郑碧沁. 以学定教提高高中物理实验教学的有效性[J]. 成才之路，2014 （04）：60-61.
（作者单位：江西省赣州中学）