【摘 要】
：
目的观察超声造影(CEUS)联合声触诊组织成像定量(VTIQ)技术诊断乳腺癌前哨淋巴结(SLN)的价值。方法对37例经病理确诊乳腺癌患者行乳腺超声造影,追踪显像淋巴管,观察SLN增强模
论文部分内容阅读
目的观察超声造影(CEUS)联合声触诊组织成像定量(VTIQ)技术诊断乳腺癌前哨淋巴结(SLN)的价值。方法对37例经病理确诊乳腺癌患者行乳腺超声造影,追踪显像淋巴管,观察SLN增强模式,评价CEUS对SLN的检出率及定位及定性诊断准确率;采用VTIQ测量CEUS所见SLN的剪切波速度平均值(SWV mean)。绘制受试者工作特征(ROC)曲线,计算曲线下面积(AUC),判断VTIQ诊断SLN的效能;观察2种方法联合诊断SLN的价值。结果CEUS对乳腺癌SLN的检出率为91.89%,判断其良恶性的敏感度为
其他文献
[摘 要] 圆锥曲线是高考的重难点，引导学生掌握解题流程，形成解题策略极为重要. 教学中建议立足考题开展过程探究，围绕核心之问进行教学微设计，关注学生的思维活动，重视解题方法讲解. 文章以一道考题为例进行教学探究，基于教学实践提出相应建议. [关键词] 圆;三角形;面积;线段;最值;平面几何 考题探究是数学教学的重要方式，通过引导学生探究问题，总结解法，可有效提升学生的解题思维. 而在探究过程
[摘 要] 文章基于建构主义基本理论，以“飞越黄河”数学建模教学内容为例，通过引导学生经历抽象模型并求解的过程，促进学生探究意识和创新精神的培养，在“做”数学中更好地落实数学建模素养. [关键词] 数学建模教学;建构主义理论;教学案例;高中数学 引言 数学建模是连接数学与现实世界之间的桥梁，是用数学知识和数学思想去解决现实问题的重要能力. 数学核心素养下的数学建模素养主要体现在：基于现实情境
在自贡中兴耐磨新材料有限公司，随处可见的红色文化氛围让参观者赞叹不已：车间里有醒目的“党员示范岗”，走道里有“党员干部联系公示牌”，办公楼墙上悬挂着优秀党员职工照片，身穿“红背心”的党员忙得不亦乐乎…… 自贡高新技术产业开发区（以下简称“自贡高新区”）以党建引领发展，让红色印记在园区蓬勃生长。经过近三年的努力，自贡高新区两新党建不断焕发出新的生机和活力，为全区经济社会快速发展提供了坚强的组织保障
全国组织部长会议强调，全方位培养、引进、用好人才。人才是科技创新的根本，实现科技自立自强，必须把人才工作摆在更加突出的位置抓紧抓实抓好。绵阳市立足中国唯一科技城的特殊地位和重要使命，紧扣体制机制、人才工程、协同发展、发展环境精准发力，健全富有科技城独特印记的人才工作体系，深化西部人才强市建设，推动绵阳建设具有全国影响力的科技创新先行示范区。 突出改革创新，提升体制机制牵引力。围绕让人才创造活力竞
[摘 要] 在新课程理念下，精心设计数学作业：设计梯度化的作业、实践性的作业、开放性的作业、有文化背景的作业、限时性的作业等，以此丰富作业的内容和形式. 通过多样化的作业设计，激发学生学习兴趣，从不同层次、不同角度，发展学生数学核心素养. [关键词] 落实核心素养;课后作业;创新性 在数学学习中，作业是课堂教学的拓展和延伸，是掌握知识、形成技能、发展能力、健全心理的重要载体，为提高数学教学质量
针对数学教学中出现的“一讲就会,一做就错”的现象,研究者提出了以下教学对策:以“有效输出”为抓手,克服提取困难,做到全面解读;以“变式训练”为推手,克服似懂非懂,优化思
“反思是数学思维活动的核心和动力”.错题反思是学生对数学解题思维过程和结果的自我探究、自我评价、自我察觉的一系列过程,让学生学会错题反思,既可以帮助学生再次审题和
由于核心素养是“学生应具备的”,因此研究核心素养必须站在学生的角度.数学教师必须对核心素养培育进行深入的思考,只有建立在深入思考基础上的实践,才是符合学生发展需要的
圆锥曲线问题中的几何条件可作为解题的突破口,即利用平面几何知识来构建解题思路.中学阶段常见的几何特性包括特殊三角形、圆、矩形等图形性质,合理利用几何性质可实现条件
目的纵向观察2型糖尿病(T2DM)患者脑血流量(CBF)及功能连接(FC)变化,分析CBF、FC与记忆功能的关系。方法对27例T2DM患者(T2DM组)及36名健康志愿者(对照组)行头部MR检查及记忆