【摘 要】
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统编教材与以往各版本教材相比存在很多不同,其中一个显著的变化是在一些课文后面编排了“阅读链接”。据统计,从三年级到六年级共编排32个“阅读链接”,随年级升高而递增。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“小学语文阅读教学中深度学习的案例研究”(编号:D/2018/02/59)阶段性研究成果
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统编教材与以往各版本教材相比存在很多不同,其中一个显著的变化是在一些课文后面编排了“阅读链接”。据统计,从三年级到六年级共编排32个“阅读链接”,随年级升高而递增。这些阅读链接有的是片段,有的是篇章;有的在精读课文后,有的在略读课文后;有的课后习题中涉及阅读链接,有的只是放在课文后,不提要求。它们与单元教材具有同质性,主要涉及人文主题、写作内容及表达策略等方面,其价值在于助力课文学习、加强单元整合和拓展阅读边界。教学时应依据教学目标,针对不同内容及具体学情,灵活采用不同的教学策略。
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