摘要:班主任是班级管理工作的主导者。当前中职学校学生的素质下降,班主任的管理难度加大了。本文从培养班干部、严格考核、树立良好班风、提高班主任素质谈了如何做好当前班主任的管理工作。
　　关键词:技工学校 班主任 班级管理
　　
　　班级是一个社会群体,存在着各种各样的人际关系。班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者,是沟通学校与学生组织、家庭和社会的桥梁,在全面推进素质教育和技能教育的今天,班主任使命神圣、事务繁杂、责任重大。根据自己多年做班主任工作的体会,现谈一谈我对做好技校班主任工作的认识和理解。
　　一、班主任应刻苦学习、严以律己,具有较高的自身素质
　　近几年技校生源较差,学生参差不齐,大部分是学习基础差、升学无望的学生,有的甚至失学在家多年,有的在外务工返乡,还有退伍军人等,他们都有学习技能的愿望,要想把他们组成一个和谐、积极向上、团结友爱的集体,班主任的言谈举止、素质修养对学生影响巨大。“学高为师,身正是范”,班主任要用自己完美高尚的人格魅力去感染学生,做到在政治上是旗帜、在学业上是导师、在情感上是朋友、在品行上是典范。我担任班主任以来一直把学校的方针政策及每次班主任会议精神传达给学生,并落实各项工作,遇到棘手的问题及时请教并查看有关资料。同时我在各方面严格要求自己,言行一致,以身立教,为人师表。
　　二、创新班级管理,灵活培养班干部
　　一个好的班干部不仅是班主任的得力助手,还是班级各项工作的主力军,是全部同学的表率和楷模。所以新生入校时,班级干部的选配要慎重,可根据学生的基本信息及初步表现,反复考察,慎重物色人选。所选班干部如在第一学期表现得并非所期待的那样好,第二学期开始,按照竞争原则,依据竞选人演说,民主与集中相结合,把那些工作责任心强、学习成绩好、各方面表现突出的班干部选配好,通过他们以身作则的示范效应,影响和带领全部同学积极奋进、努力向上,使班级充满活力和生机。
　　三、严格考核奖惩
　　我们采用“百分考核制度”,使学生的日常行为、知识及技能有了量化的标准。考核要结合各科任课老师,结合纪律、学习、卫生等督导小组。制定班级日常行为管理制度,学生的言行直接与学分挂钩。比如:发现饮酒、吸烟者每人次扣4分;学生应按时作息,不按时作息或影响其他人休息者扣操行分2分;要讲文明,凡恶语伤人、给别人起绰号者,每人次扣2分;上课说话、玩手机、看课外书、不服从老师管理、迟到、早退、旷课者都有相应的学分要扣。认真全面考核每位学生,并及时公布结果,使学生明白自己的现状,知道自己努力的方向,把一些不良倾向和不好苗头消灭在萌芽状态,优化了学生行动的动机,提高了学生的自觉性。同时把考核结果一定要作为学生评先、评优、实习、就业的依据,这样更能增强学生遵守纪律、严格要求自己的责任心。
　　四、树立良好班风的同时,给学生创造展示自己的舞台,激发学生的潜能
　　可开展各种形式的集体活动,在集体活动中使学生间关系融洽,让学生牢记个人言行直接关系到集体形象。在活动的同时要给他们提出具体的任务、目标,给每位学生提供展示自己的机会,让他们在活动中学会交往,体验成功的快乐、友爱的欢欣,激发每位学生的潜能,同时形成积极向上的班集体,这样有利于各项工作的顺利开展。学生在积极向上健康的环境下生活,如鱼得水,既学到了技能,又得到了锻炼,提高了他们的整体素质。
　　多年的班主任工作使我感悟到,班主任在平凡的工作中,对学生倾注我们的爱心、平等交往的诚心、倾听的耐心、无微不至的细心和对自己工作的信心,是带好一个班的基础。用我们的光照亮教室的每个角落,用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰,从培养学生能力、提高学生素质出发,激励学生自治、相互竞争,促进学生综合能力的提高,为社会输送具有一定知识与技能的高素质劳动者。