熬午

来源 :幼儿教育·家教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwucg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  甜雨:妈妈,夜里不睡觉叫什么?
  妈妈:那叫熬夜。
  甜雨:那我中午不睡觉,现在就“熬午”吧!
  记录人:山东泰安 甜雨妈妈
其他文献
【摘 要】由于几何具有高度抽象性和逻辑性,与儿童的形象思维特征有一定的距离,故小学几何教学始终是数学教学的难点。本文结合两个教学案例阐明了传统课程观几何教学和新课程观几何教学的区别,在此基础上总结了小学几何教学的实践策略。  【关键词】小学几何;课程观;数学实践;教学策略  在人类知识系统中,几何固然是工程力学分析的重要工具,但如果仅仅看到几何学的应用层面,显然不能认识几何思维在基础科学研究中的重
【摘 要】“研学后教”课堂教学模式改革,在广州市番禺区这块教育的热土绽放着璀璨之花。而数学作为我们生活中最常用的一门学科,上到航天航空,下到生活日常,我们都需要运用到数学。作为一个教师,我们的教学需要有方法,不盲目,不僵化,对症下药地去制定我们的教学计划,让学生在学习数学的过程中感受到学习数学的兴趣和快乐,又能学习到数学知识,才是我们教数学的最终目的。  【关键词】研学后教;数学教学;兴趣  学习
【摘 要】每个区域都有自己独特的文化资源,它是本地区历史、文化的沉淀,要充分利用本地区丰富的乡土课程资源,弥补课程资源的不足,挖掘其丰富的写作素材,指导学生开展研究性语文实践活动。把乡土文化资源融进课堂教学中,优化国家课程结构,凸现和发展文化资源特色,丰富教学内容,对学生语文素养的提高具有积极意义。  【关键词】新课程;乡土文化;课程资源;语文教学  教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》明
【摘 要】调动学生的内在潜力,提高学生的素质,培养出全面发展的具有自觉能动性和开拓创新性的人才,是教育发展的必然选择。随着教育现代化的不断推进,硬件和软件的设施在不断提高。在教育信息化的前提下,首先对在教学中应用信息技术的必要性进行分析,再具体阐述利用信息技术激发学生学习兴趣的有效策略。  【关键词】信息技术;小学课堂教学;策略  一、语文课堂运用信息技术的必要性  1. 信息技术的运用,能激发学
【摘 要】图形面积计算公式的教学是小学数学的重要内容,不少中高年级学生虽然能够利用数学公式解题,但是不一定能够理解其中的关系。图形面积计算公式教学应该注重学生探索和思考的过程,让学生真正理解公式,从而在解题中做到举一反三。  【关键词】图形;计算公式;教学  图形面积计算公式是小学数学“空间与图形”中的重要内容,它具有高度概括、抽象规范的特点,是人们不断尝试、总结出来的规则。在这些规则的规范下,学
【摘 要】“研学后教”课堂教学模式强调教师要精讲,注重点拨引导,要提供给学生自主探究的时间和空间,让学生以小组合作的方式自主探究,学习新知,学会学习。在“研学后教”课改的教学实践中,应把握好语文课堂上研与学的“度”,才能提高小学语文课堂教学的实效性。  【关键字】教学目标;学练安排;小组合作;拓展练习  一、教学目标讲求“实度”  “实度”,即指每节课教学目标的落实程度。  现象一:如某老师在执教
【摘 要】数学课堂在呈现作为知识和技能的数学结果的同时,还应当重视让学生去体验、经历数学基本活动经验。数学基本活动经验一般源于探究性的学习活动,需要巩固和概括,这样才能更好地在学生的后续学习中得到强化和运用。  【关键词】数学;基本活动经验;后续学习  “数学的基本活动经验应通过内化转化为自己的学习行为,其经验可以是他人传授,也可以通过多节课、长时间的积累。”——这是钱金铎老师在“华东六省一市课堂
近年来在中考数学试题的命制过程中。以数学史为背景,取材于数学名题、数学名著中的问题,适当地加以改编。是命制中考数学文化试题的一个热点。本文以一元二次方程的几何解法为例。分析和研究数学文化试题命制的方法。为老师们提供参考。  1 源于数学史料的数学文化题的编拟  文依据数学文化题的取材分为两类,一类是取材于数学史中的问题。包括数学名著中的问题以及数学历史中的问题;另一类是取材于文化事物,其中包括文化
【摘 要】营造特殊的校园文化氛围,是构建特色校园的基石。洛浦沙溪小学结合自身的实际情况,以棋艺文化为文化底蕴,优化学校的文化资源,凝练独特的棋艺文化,并结合这一特色建设,开展系列的主题活动,力求构建特色的棋艺文化校园。  【关键词】棋艺文化;特色校园  特色学校是指在先进的教育理论的指导下,学校从校情出发,在长期的办学实践中形成的不同于他校的独特的稳定的优化的办学风格和办学气质,并取得相关的办学成
摘 要:高校思想政治教育的影响因素庞杂,它们所发挥的作用之间存在内耗现象。为了协同各种影响因素,促使其发挥正向作用,必须构建高校思想政治教育全方位育人模式,实现思想政治教育的员工全参与、空间全跟进、课程全建设和课堂全覆盖。为此,必须强化高校党委对思想政治教育的主体责任,构建齐抓共管且责任明晰的思想政治教育工作格局,整体提升思想政治教育者释疑解惑的能力,活用网络工具,丰富高校思想政治教育方法,加强高