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运用情感因素优化课堂教学蔡红兵心理学研究表明，儿童的情感是儿童行为模式的动力状态，其发展自认知的发展密不可分。现代教育学也认为，要调动学生学习的积极性、主动性，必须建立民主、平等、反好合作的师生关系；愉快、振奋的情感体验能调动学生智力活动的积极性，从...
运用情感因素 优化课堂教学
【摘 要】
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运用情感因素优化课堂教学蔡红兵心理学研究表明，儿童的情感是儿童行为模式的动力状态，其发展自认知的发展密不可分。现代教育学也认为，要调动学生学习的积极性、主动性，必须建立
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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1995年Z1期
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