士不厌学故能成其圣

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  摘 要: 中学生厌学是学校中普遍存在的现象,也是老师、家长比较关注的事。只有找到他们厌学的原因,对症下药,才能真正实施好素质教育,重建他们人性中的平衡和谐,唤醒他们沉睡的潜能,让他们在爱和理解中健康而又积极地成长、学习。
  关键词: 中学生厌学 原因 应对策略
  
  厌学是“学生对学校的学习生活失去兴趣,产生厌倦情绪,持冷漠态度等心理、态度及其在行动中的不良表现方式”,由此可见,厌学应该包括程度从低到高的厌学情绪、厌学态度和厌学行为三个方面。在进行学生厌学的研究中,研究者对厌学生作了一个界定:“(1)对各科学习失去兴趣不愿继续学习,且厌恶学习必须在四科以上者;(2)目前在学校学习完全是被动地混日子、等文凭的学生;(3)因不努力致使学习成绩;差,又毫不在乎的学生。”厌学的主体主要是中学生。事实上,大部分学生在某种程度上都存在这一问题。
  一、中学生厌学的原因
  导致中学生厌学的原因有很多,有主观方面的,也有客观方面的,“厌学”侧重一个“厌”字,是发自内心的行为。
  (一)学生自身的原因
  1.缺少学习动机。“学习动机是指引起学生学习活动,维持学习活动,并导使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理历程”。如果没有了学习动机,学习也就无法继续下去。
  2.缺乏学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,如果对学习没有兴趣,学生就不会积极地投入到学习中并且和老师配合,更不会把学习当作自己的事业来用心经营。
  3.出现反抗心理。反抗心理“主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向”。因此他们会对老师家长的意见持对立的状态,这从内部来说主要是腺体发育和思维品质矛盾的表现,从外部来说是家长老师的“唠叨”或是一些做法不能满足他们本身的需求。
  4.自制力不强。青少年时期心态不平衡,出现许多矛盾的心态,霍尔曾在《青少年心理学》中指出青少年的一些矛盾、对立、冲动,其中一条是“聪明与愚笨的并存”,因此对于一些事情不能很好地分辨,想法比较单纯,刚开始学会自己拿主意又想显示自己的能力,面对社会上的各种诱惑不能很好地把持住自己,从而把自己的注意力转移到其它事情上。
  5.应该性自我占主导。希金纳的“自我导向”理论中有“意想自我”和“理想性自我”(应该性自我)的区分,前者指自己所希望、想要成为的一种形象,这是一种个人愿望的体现;后者即个体认为不得不去完成的自我标准,但这往往是外界、他人强加的。
  6.其他。一些学生因为身体、智力等因素导致与其他学生之间出现的差距,后面的学习任务又接踵而来,最终只能“破罐子破摔”,“一差就差到底吧”。
  (二)学校方面存在的问题
  1.教师的教学往往不能满足学生的需求。
  2.评价方式单一。
  3.过于注重考试。
  (三)家庭方面存在的问题原因
  过度严格、过度放任和过度保护;亲子之间很少进行沟通,导致父母不了解孩子现在心理想什么、最需要什么,孩子也不理解父母的用心良苦。
  二、中学生厌学的应对策略
  “只有教师关心学生的人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育”。①“我们每一位教师都应当对具体的学生实施个别的影响,用某一件事引起他的兴趣和爱好,鼓励他,激发他的独一无二的个性得到体现”。我们应指导学生从以下方面来改变自我。
  (一)确定学习目标,这是解决厌学问题的根本之策。
  学生要树立好自己的目标,每个人都应有自己的理想与方向,这样在学习过程中如果遇到什么困难也可以更好地坚定自己的信念。
  (二)保持积极良好的心态能有力地推动问题的解决。
  美国前总统林肯认为:只要你心里想着快乐,绝大部分人都能如愿以偿。对于学习也是如此,要有一个快乐的心态才能乐学,面对无论是来自主观方面的困难还是客观方面的挫折,都要敢于化解、敢于战胜。
  (三)需要有效的学习方法来保障成果。
  无论做什么事情都要遵循一定的方法,学习也不例外。在平常的学习之中学生要慢慢探索总结出适合自己的学习方法,以保证学习有效地朝着目标迈进。
  (四)处理好人际关系可以帮助克服厌学问题。
  家长也要多关爱孩子,尤其是孩子的内心世界,多与孩子谈心,去尝试理解和接受学生的想法与感受,不仅仅是更好的物质条件,更多的时候他们需要的是关心和理解。
  总之,当学生出现厌学情绪时,我们需找到学生厌学的原因,和家长一起对症下药,进而重建其人性中的平衡和谐,唤醒其沉睡的潜能,让其在爱和理解中健康而又积极地成长、学习。管仲说:“士不厌学,故能成其圣。”虽然我们并不指望他们每个人都能成为一个圣人,但至少可以成为一个对家庭对社会有用之人,并且不致后悔终生。
  
  注释:
  ①[苏]B.A.苏霍姆林斯基著.杜殿坤译.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社,1984:316.
  
  参考文献:
  [1]马丽珍,李百珍,王秋丹.做学习的主人[M].北京:科学普及出版社,2006.
  [2]安秋玲,李召存.学生厌学行为的心理学分析[J].当代教育科学,2005,(13):43-46.
  [3]王维东.正确对待中学生的厌学心理[J].网络科技时代,2007,(10):34-35.
  [4]若谷.孩子厌学怎么办[J].好家长,2002,(10):16-17.
  [5]楚华文.学生厌学,教师应该怎么办?[N].教育时报,2007-8-15.
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