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“小朋友，你们见过草地吗？草地上的景色是怎样的？”屏幕上又出现母鸭和小鸭，“鸭妈妈也带着它的孩子们来了。”
“大家在草地上玩得开心吗？”
“开心！”……
位于弋阳县最边远山区的中畈乡郑家教学点的课堂上充满欢笑声。这是汪老师通过城域网，利用专递课堂上课的情景。
弋阳是无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖方志敏的家乡。近年来，弋阳县教育系统大力弘扬方志敏精神，以信息化为抓手，大力推进教育均衡发展，让老百姓享受公平而有质量的教育资源，受到广大群众的普遍赞誉。
■ 高标准建网 铺设信息化发展“高速路”
网速如蜗牛，设备像老牛！这是前几年弋阳县教育信息化的真实写照。
如何破解发展瓶颈？
2019年7月23日，弋阳县政府常务会议室里，高朋满座，专家云集。时任省教育厅教育管理信息中心主任徐峰、省电教馆馆长唐旭、南昌大学网络中心主任占传杰等信息化专家来弋阳调研城域网建设。会上，省教育厅决定将弋阳作为试点县，进行专项帮扶，助推弋阳将教育城域网建设成为全省的样板。
2019年8月，在弋阳县委县政府高位推动下，弋阳县教体局完成了分三年向中国电信购买服务、投资910.5万元的教育城域网升级改造项目招标。
2019年12月，弋阳县178所中小学校全部链接到教育省域网骨干网。在城域网的架构下，每个教师、每个班级都能方便快捷地应用教育云平台的资源，实现了校与校、班与班的教育资源共享和班级空间、教师空间人人通。
“高速路”通了，弋阳又着手开始对教学终端进行升级改造，让资源在最后一公里也跑得畅快、不“堵车”。全县通过用省级资金化解大班额项目、小钱撬大钱、民间捐助教育装备资金和政府购买服务等方式，筹集资金4600余万元用于改造、更新高质量班班通教学设备702套。在此基础上，县里再投入购买6年服务的高质量班班通设备75英寸触摸屏一体机426台（套）、激光投影电子白板一体机276套。现如今，即使县里最边远的山区小学，都用上了大屏教学一体机，极大地优化了课堂教学效果。
■ 全应用上网 驶入信息化发展“快车道”
专递课堂、名师课堂、名校课堂、教学通2.0、智慧作业、明厨亮灶、校园安防、网络教研、校园电视台等应用，依托稳定、快速的城域网得到全网互联，实现全县各级各类学校全方位实时现场和远程管理、科学应用。
连胜学校教师人手一个反馈器，共享一台一体机，知识点当堂训练、作业即时批改、数据瞬间发送，“智慧课堂”的高容量、高效率，使其迅速走红，并成为弋阳教育现代化的“新起点”。
地处偏远的港口镇东源教學点，如今配备了多台75英寸大屏教学一体机，城域网专线也进了校园，教学通2.0的使用极大地提高了教学质量。
谢叠山小学利用校园电视台，开通“家校夜话”，建立了学校与家长沟通的长效机制，家长可随时随地通过孩子的“人人通”账号登录，在电视或手机端与学校互动，方便、省时、高效。
教育城域网建成后，全县很好地实现了信息化教学手段与教育教学的深度融合，并且引发课堂教学全面变革，取得明显成效。
2020年9月4日，刚开学不久的湾里小学二年级教师叶琳玉，通过中心小学的专递课堂设备，与两个村小（李桥、十全）、一个教学点（孙家）进行“一拖三”的教学。偏远村小、教学点的孩子突破空间的限制，与中心小学的孩子一起上了一堂生动的美术课《大树》，共享了优质的师资和教学资源，4个地点的师生同时互动，课堂气氛热烈，教学效果同步提高。
城域网不仅上得“课堂”，还下得“灶堂”。“自从有了‘明厨亮灶’工程，只需一部手机，就可以随时了解学校食堂的情况。今天中午，学校就做了我家孩子喜欢吃的西红柿炒蛋。”曹溪中学八年级学生邵明清的家长，正通过手机端观看学校食堂炒菜的全过程。监控摄像头将在食堂切配间、烹饪间、售饭间、洗消间、就餐厅等区域拍摄到的画面实时通过城域网投放到餐厅等地方的显示屏上，同时传送到教师、家长的手机App上。
城域网不仅拉近了地理距离，更拉近了心理距离。曹溪镇马山小学“留守儿童之家”的老师们，每周一和周三，利用城域网，安排孩子们与在外打工的父母进行高清视频通话。城域网建设的推进，赋予了“留守儿童之家”更多的温情。
■ 全员性培训 夯实信息化发展基石
近年来，弋阳县立足实际，通过集中培训、开展教研、举行赛课、考核应用等多种形式，引导教师运用信息化手段优化教育教学;采取“传帮带”等多种方式，采用“自主普及学习+能力提升培训+培训测评”的模式，开展分学段分学科分城乡的校长、教师专项培训，有针对性地提升校长、教师的信息技术应用能力。
弋阳县每年暑期都要举行“菜单式”全员教师培训。自教学通2.0、智慧作业应用“落户”弋阳县，仅2019年暑期教师集中培训就达919人次、课件制作培训700人次、电脑作品制作培训100人次。据不完全统计，2019年全县共集中培训教师2069人次、校本培训教师8176人次。通过培训，绝大部分教师已熟练掌握了利用教学通2.0进行备课、授课、资源下载和课件制作等技能，教学通2.0使用达840万人次，居全省前列。优秀教育资源共享、优质高效课堂已逐渐在弋阳成为现实。
连胜学校组建了信息化教学指导小组，进行专门强化训练，再教会其他教师下载资源、在自己的教学空间备课，从而带动了全员使用信息化教学。该校九年级语文教师钟蕾蕾说：“现在比以前纸质备课方便多了，我们下载资源、在空间进行备课，完成后，就可以在教室里的一体机上进行授课。”
“在我们这样的内陆小县，平时很少有机会外出学习。所以，每年暑假的教育信息化应用培训就是我的最好福利！”刚参加工作几年的边远山区叠山学校的赖老师如是说。 ■ 全融合机制 为信息化发展护航
为加速推进教育信息化应用，弋阳县乘着建设城域网的东风，相继出台了教师教育信息化应用能力培训及教学通2.0应用考核方案、评分细则、网络教研管理办法，制定了应用能力评价表，建立了應用激励机制、运维保障机制等。特别是《弋阳县教育城域网运维保障机制》在2014年《弋阳县基础教育信息化技术支持服务体系建设工作方案》的基础上，进一步提出完善城域网维保服务体系的机制，使全县在提升设备完好率和使用率方面取得明显成效。
朱坑小学的舒筱蒙同学获得2019年第22届全国中小学生电脑制作小学组二等奖;初中组邓纪凡和李明、高中组付强和占志文，获2019赛季WER机器人世界锦标赛二等奖;占萍、郑玉梅、宣红文、徐明凤、游牧荣等教师获得全国新媒体新技术创新课堂教学大赛二、三等奖……一组组获奖数据的背后，体现的是弋阳县在城域网建成后，引发课堂教学全面变革，教育教学质量明显提高的成果。近三年来，弋阳县师生获得市级以上教育信息化奖项达300余人次。
“以前给学生们讲试卷，对于哪些题目错的人多、哪些错的人少把握不准。现在用上了‘智慧作业’，学生做完后，通过智能笔批改，平台会自动计算每道题的对错率并进行分析，老师能及时了解学情，讲课和推送对应的微课更加有的放矢。”方志敏中学物理教师姚老师深有感触地说。
弋阳县电教站余玉良站长每天接收上饶市电教馆传来的“班班通监测数据情况统计表”，统计显示，弋阳全县178校、1857个班级班班通接入率、覆盖率均为100%，名列全市前茅。
弋阳县教体局党委委员、教研室主任李向明欣慰地说：“弋阳县通过集中培训、分层培训、分学科培训，提高校长、教师信息化应用能力，并考核校长、教师，且与他们的评优评先、职称晋级挂钩;丰富的教育教学资源极大地满足了教师日常教学所需，让教师轻松备课、上课;实用的信息化教学工具，让教师批改作业轻松自由，对学生的评价更科学、合理，辅导学生作业有的放矢，避免了很多重复练习，减轻了学生课业负担，提高了他们的学习兴趣。”
如今，弋阳各学校已从以教师为中心、强调知识传授的传统教学，转向以学生为中心、强调能力培养的新型教学，从传统多媒体教学的“望屏解读”向师生互动转变，从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”下的人才培养新模式，助推弋阳县义务教育在基本均衡向优质均衡发展征程上迈出了坚实的一步。
“大家在草地上玩得开心吗？”
“开心！”……
位于弋阳县最边远山区的中畈乡郑家教学点的课堂上充满欢笑声。这是汪老师通过城域网，利用专递课堂上课的情景。
弋阳是无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖方志敏的家乡。近年来，弋阳县教育系统大力弘扬方志敏精神，以信息化为抓手，大力推进教育均衡发展，让老百姓享受公平而有质量的教育资源，受到广大群众的普遍赞誉。
■ 高标准建网 铺设信息化发展“高速路”
网速如蜗牛，设备像老牛！这是前几年弋阳县教育信息化的真实写照。
如何破解发展瓶颈？
2019年7月23日，弋阳县政府常务会议室里，高朋满座，专家云集。时任省教育厅教育管理信息中心主任徐峰、省电教馆馆长唐旭、南昌大学网络中心主任占传杰等信息化专家来弋阳调研城域网建设。会上，省教育厅决定将弋阳作为试点县，进行专项帮扶，助推弋阳将教育城域网建设成为全省的样板。
2019年8月，在弋阳县委县政府高位推动下，弋阳县教体局完成了分三年向中国电信购买服务、投资910.5万元的教育城域网升级改造项目招标。
2019年12月，弋阳县178所中小学校全部链接到教育省域网骨干网。在城域网的架构下，每个教师、每个班级都能方便快捷地应用教育云平台的资源，实现了校与校、班与班的教育资源共享和班级空间、教师空间人人通。
“高速路”通了，弋阳又着手开始对教学终端进行升级改造，让资源在最后一公里也跑得畅快、不“堵车”。全县通过用省级资金化解大班额项目、小钱撬大钱、民间捐助教育装备资金和政府购买服务等方式，筹集资金4600余万元用于改造、更新高质量班班通教学设备702套。在此基础上，县里再投入购买6年服务的高质量班班通设备75英寸触摸屏一体机426台（套）、激光投影电子白板一体机276套。现如今，即使县里最边远的山区小学，都用上了大屏教学一体机，极大地优化了课堂教学效果。
■ 全应用上网 驶入信息化发展“快车道”
专递课堂、名师课堂、名校课堂、教学通2.0、智慧作业、明厨亮灶、校园安防、网络教研、校园电视台等应用，依托稳定、快速的城域网得到全网互联，实现全县各级各类学校全方位实时现场和远程管理、科学应用。
连胜学校教师人手一个反馈器，共享一台一体机，知识点当堂训练、作业即时批改、数据瞬间发送，“智慧课堂”的高容量、高效率，使其迅速走红，并成为弋阳教育现代化的“新起点”。
地处偏远的港口镇东源教學点，如今配备了多台75英寸大屏教学一体机，城域网专线也进了校园，教学通2.0的使用极大地提高了教学质量。
谢叠山小学利用校园电视台，开通“家校夜话”，建立了学校与家长沟通的长效机制，家长可随时随地通过孩子的“人人通”账号登录，在电视或手机端与学校互动，方便、省时、高效。
教育城域网建成后，全县很好地实现了信息化教学手段与教育教学的深度融合，并且引发课堂教学全面变革，取得明显成效。
2020年9月4日，刚开学不久的湾里小学二年级教师叶琳玉，通过中心小学的专递课堂设备，与两个村小（李桥、十全）、一个教学点（孙家）进行“一拖三”的教学。偏远村小、教学点的孩子突破空间的限制，与中心小学的孩子一起上了一堂生动的美术课《大树》，共享了优质的师资和教学资源，4个地点的师生同时互动，课堂气氛热烈，教学效果同步提高。
城域网不仅上得“课堂”，还下得“灶堂”。“自从有了‘明厨亮灶’工程，只需一部手机，就可以随时了解学校食堂的情况。今天中午，学校就做了我家孩子喜欢吃的西红柿炒蛋。”曹溪中学八年级学生邵明清的家长，正通过手机端观看学校食堂炒菜的全过程。监控摄像头将在食堂切配间、烹饪间、售饭间、洗消间、就餐厅等区域拍摄到的画面实时通过城域网投放到餐厅等地方的显示屏上，同时传送到教师、家长的手机App上。
城域网不仅拉近了地理距离，更拉近了心理距离。曹溪镇马山小学“留守儿童之家”的老师们，每周一和周三，利用城域网，安排孩子们与在外打工的父母进行高清视频通话。城域网建设的推进，赋予了“留守儿童之家”更多的温情。
■ 全员性培训 夯实信息化发展基石
近年来，弋阳县立足实际，通过集中培训、开展教研、举行赛课、考核应用等多种形式，引导教师运用信息化手段优化教育教学;采取“传帮带”等多种方式，采用“自主普及学习+能力提升培训+培训测评”的模式，开展分学段分学科分城乡的校长、教师专项培训，有针对性地提升校长、教师的信息技术应用能力。
弋阳县每年暑期都要举行“菜单式”全员教师培训。自教学通2.0、智慧作业应用“落户”弋阳县，仅2019年暑期教师集中培训就达919人次、课件制作培训700人次、电脑作品制作培训100人次。据不完全统计，2019年全县共集中培训教师2069人次、校本培训教师8176人次。通过培训，绝大部分教师已熟练掌握了利用教学通2.0进行备课、授课、资源下载和课件制作等技能，教学通2.0使用达840万人次，居全省前列。优秀教育资源共享、优质高效课堂已逐渐在弋阳成为现实。
连胜学校组建了信息化教学指导小组，进行专门强化训练，再教会其他教师下载资源、在自己的教学空间备课，从而带动了全员使用信息化教学。该校九年级语文教师钟蕾蕾说：“现在比以前纸质备课方便多了，我们下载资源、在空间进行备课，完成后，就可以在教室里的一体机上进行授课。”
“在我们这样的内陆小县，平时很少有机会外出学习。所以，每年暑假的教育信息化应用培训就是我的最好福利！”刚参加工作几年的边远山区叠山学校的赖老师如是说。 ■ 全融合机制 为信息化发展护航
为加速推进教育信息化应用，弋阳县乘着建设城域网的东风，相继出台了教师教育信息化应用能力培训及教学通2.0应用考核方案、评分细则、网络教研管理办法，制定了应用能力评价表，建立了應用激励机制、运维保障机制等。特别是《弋阳县教育城域网运维保障机制》在2014年《弋阳县基础教育信息化技术支持服务体系建设工作方案》的基础上，进一步提出完善城域网维保服务体系的机制，使全县在提升设备完好率和使用率方面取得明显成效。
朱坑小学的舒筱蒙同学获得2019年第22届全国中小学生电脑制作小学组二等奖;初中组邓纪凡和李明、高中组付强和占志文，获2019赛季WER机器人世界锦标赛二等奖;占萍、郑玉梅、宣红文、徐明凤、游牧荣等教师获得全国新媒体新技术创新课堂教学大赛二、三等奖……一组组获奖数据的背后，体现的是弋阳县在城域网建成后，引发课堂教学全面变革，教育教学质量明显提高的成果。近三年来，弋阳县师生获得市级以上教育信息化奖项达300余人次。
“以前给学生们讲试卷，对于哪些题目错的人多、哪些错的人少把握不准。现在用上了‘智慧作业’，学生做完后，通过智能笔批改，平台会自动计算每道题的对错率并进行分析，老师能及时了解学情，讲课和推送对应的微课更加有的放矢。”方志敏中学物理教师姚老师深有感触地说。
弋阳县电教站余玉良站长每天接收上饶市电教馆传来的“班班通监测数据情况统计表”，统计显示，弋阳全县178校、1857个班级班班通接入率、覆盖率均为100%，名列全市前茅。
弋阳县教体局党委委员、教研室主任李向明欣慰地说：“弋阳县通过集中培训、分层培训、分学科培训，提高校长、教师信息化应用能力，并考核校长、教师，且与他们的评优评先、职称晋级挂钩;丰富的教育教学资源极大地满足了教师日常教学所需，让教师轻松备课、上课;实用的信息化教学工具，让教师批改作业轻松自由，对学生的评价更科学、合理，辅导学生作业有的放矢，避免了很多重复练习，减轻了学生课业负担，提高了他们的学习兴趣。”
如今，弋阳各学校已从以教师为中心、强调知识传授的传统教学，转向以学生为中心、强调能力培养的新型教学，从传统多媒体教学的“望屏解读”向师生互动转变，从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”下的人才培养新模式，助推弋阳县义务教育在基本均衡向优质均衡发展征程上迈出了坚实的一步。