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数感是数学课程标准提出的10个核心概念之一。小学生数感的培养,教师需要引领学生,联系身边具体有趣的事物或情境,通过在实践操作中,感悟数感的形成过程;在比较辨析中,促进数感的积累与发展;在拓展应用中,深化数感认识的品质,实现对数感的深度学习和有效建构。
实践操作 比较辨析 拓展运用——在小学数学课堂深度教学中培养学生数感
【摘 要】
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数感是数学课程标准提出的10个核心概念之一。小学生数感的培养,教师需要引领学生,联系身边具体有趣的事物或情境,通过在实践操作中,感悟数感的形成过程;在比较辨析中,促进数
【机 构】
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台江第三中心小学鳌峰分校
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学专项课题“以‘问题引领’为导向的小学数学课堂深度教学的研究”(课题编号:Fjjgzx19-103)
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