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摘要：近几年来，企业新员工呈现逐步增长的趋势，打造高效的新员工培训模式，让新员工靠得住，顶得上，防止出现技术断层，显得日益迫切，因此，创新企业新员工培训模式显得至关重要。以新员工培训为切入点，分析传统新员工培训模式存在问题，并在此基础上提出创新模式。新员工是企业开发潜力的重要人群，重视对新员工培训是企业创造未来效益的关键环节，通过创新新员工培训模式，促进新员工成才成才，形成人人皆有才，人人皆可成才的良好氛围。
关键词：创新 高效 员工培训
一、传统新员工培训模式问题
第一个，我们对企业新员工学历现状进行调查，显示新员工普遍学历高，但对于个人职业生涯规划不够清晰。第二个，我们开展新员工培训效果满意度问卷调查，显示新员工对培训效果满意度不高。第三个我们对新员工培训方式进行调查，显示传统新员工培训模式效果不佳。第四个，我们对新员工转正成绩进行统计，显示新员工培训成绩效果不佳，没有达到预期。
二、传统新员工培训模式分析
针对以上四个问题进行对应分析，第一个新员工思想引导不够，對未来方向普遍存在迷茫，导致新员工职业生涯规划不够清晰。第二个新员工缺少专用培训场所，无法满足新员工日益增长的培训要求，枯燥的培训无法吸引新员工的兴趣，导致新员工对培训效果满意度不高。第三个，培训导师局限本部门，而且导师本身任务重，授课范围有限，导致培训效果不佳。第四个，对新员工缺乏有效的考核措施，让新员工压力感不够，导致新员工培训成绩没有达到预期。
三、新员工培训模式改善措施
针对四个问题分析，通过创新员工培训模式，从思想引导、体验学习、技改练兵、定向培训四个方面出发，采取四个改善措施。
思想引导方面，我们主要着重对新员工迷茫这个重要因素进行改善，采取三个措施，第一个方面安排新员工参观企业文化展厅，了解企业发展历史和企业精神，进行企业文化的融合，企业文化有利于加强新员工的凝聚力，使新员工紧紧地团结一起，形成强大的向心力，激发新员工内在潜力，努力奋斗实现企业目标;第二个方面是交流引导，各级管理层与新员工相互交流，进行思想的引导，切实帮助新员工解决工作和生活的实际问题。通过不断加强沟通交流，发挥“传、帮、带”作用，为新员工创造一个相互沟通的交流平台，促成新员工与管理层之间的有效沟通，帮助新员工更好地融入企业，增强对企业的认同感与归属感，营造一个和谐、快乐的工作氛围。第三个方面榜样激励，邀请优秀员工和新员工分享成长成才经验，激励新员工学有方向，赶有目标。通过榜样的力量，相互激励，促进新员工个人综合素质不断完善，充分调动新员工的主动性、创造性，积极性，主动担当，迎接挑战。
体验学习方面，我们主要着重对培训枯燥这个重要因素进行改善，采取三个措施，第一个自拍自导安全技能视频，根据安全生产九项基本技能教材，新员工自拍自导安全技能视频，在有趣的体验式拍摄中学会了基本安全技能，他们深入厂房各个角落进行取景拍摄，通过拍摄新员工完全掌握了基本安全技能。新员工通过拍摄不仅提高了安全生产意识，而且基本熟练掌握各项操作技能，其他员工通过学习这部视频也熟练掌握了。第二个建立安全技能培训室，围绕安全生产九项基本技能的要求进行布局，有个人防护用品的使用、安全、电动工器具的正确使用、危险环境的自救与互救、危险有害因素辨识及预控、安全用电、具备四不伤害能力、自然灾害的紧急避险、消防器材的正确使用、现场紧急救护技能内容。同时，将安全教育与仿真体验相结合，将现场常见的危险源具体化、实物化的安全体验项目，让新员工通过亲自体验危险发生时的惊险瞬间，充分感受不安全行为导致的危害，从而提高新员工的安全防范意识。通过安全仿真体验项目模拟现场工作场景，身临其境，亲自体验等载体创新培训模式，体验式培训对新员工更具吸引力。第三个人人轮值上台当老师，新员工结合各自专业实际，分享平时学习心得和问题解决的方法，并制作PPT进行授课。通过新员工轮值制作PPT讲课，体验当老师，能力得到提升又相互促进学习。
技改练兵方面，我们主要着重对缺乏实践这个重要因素进行改善，采取三个措施，第一个邀请各专业技术带头人授课，分阶段向新员工培训电气、机械、水文等方面知识，让新员工全面学习各专业知识，扩大新员工知识面，提高新员工自身综合素质。第二个理论与实践相结合，结合技改期间给新员工现场讲解，解决新员工现场工作经验相对较少，对现场设备内部结构了解不多，实际操作能力有待进一步提高的问题。通过抓住技改学习机会，组织技术人员和老师傅给新员工进行现场授课，直接面对设备内部结构进行现场讲解，让新员工更容易掌握了解。第三个现场考问讲解，对新员工现场进行考问讲解，检验实践操作能力，增加新员工学习压力感，化压力为动力，不断学习新知识。现场考问结束后，根据新员工的答题情况进行综合讲评，并给予必要的指导，促使他们专业知识加以巩固。现场考问让新员工的学习热情被充分调动了起来，业务操作水平得到了明显提升。
定向培训方面，我们主要着重对考试考核这个重要因素进行改善，采取三个措施，由各专业导师培训讲解，并对各阶段应知应会进行考试考核，检查新员工阶段性学习成果，为后续转正定级综合考评奠定坚实的基础。第二个建立员工培训档案，一方面，导师通过新员工培训档案制定教学内容，另一方面，新员工通过员工培训档案，加强自身薄弱方面的学习巩固，不断提高自身综合水平。培训导师定期根据员工档案对新员工薄弱方面进行基础考核，了解新员工的学习掌握情况。同时，培训导师与各个部门保持有效的沟通，了解部门实际需求和知识要求，不断更新授课的内容，制定培训内容和主题，增加对新员工培训内容的实用性。通过新员工的培训档案记录新员工各阶段学习成绩，随时掌握新员工学习情况，作为转正综合测评参考依据。第三个转正综合测评模式，由笔试60%+面试40%组成，面试部分有四个环节，PPT学习成果展示，并由专业评委进行提问，以及安全工器具演示、抽取问题回答，评审组随机提问四个环节。通过转正综合测评全面检测新员工学习成果，是否适合所聘任岗位的相关要求，以及通过实践来检验新员工真实水平和操作能力。近几年来，通过“量身定制”的培训模式，让新员工化压力为动力，增加学习压力感，新员工基础学习扎实，不仅顺利转正顶岗，而且成功竞聘到关键岗位，成为生产一线骨干力量。
四、结束语
新员工是企业的未来，更是企业发展的中坚力量。新员工培训作为企业人力资源管理中的一个重要组成部分，让新员工掌握应知应会的知识和技能，对于企业的发展进步有着重要的意义。通过培训充分挖掘新员工潜力、提高工作技能，不断传承企业文化，增强企业竞争力。人才的竞争是现代企业的竞争，随着技术和知识的更替，企业需要不断创新新技术、新理念，这就要求企业不断地对新员工进行培训，使新员工不断提高自身综合素质，从而不断提高企业的市场竞争力，为企业实现发展跨越贡献力量。本文通过分析传统新员工培训模式，提出创新新员工培训模式，从思想引导、体验学习、技改练兵、定向培训四个方面出发提出改善措施，为企业新员工培训模式进行了初步的探索，具有指导意义，在企业高质量发展过程中起到一定作用。
参考文献
[1]电力企业新员工培训的探索与研究[J]. 朱立波. 广西电业. 2017（05）
[2]发电厂新员工培训相关问题与思考[J]. 杜斌. 产业科技创新. 2019（05）
[3]电力企业新员工培训模式改善措施探讨企业改革与管理. 2021（05）
关键词：创新 高效 员工培训
一、传统新员工培训模式问题
第一个，我们对企业新员工学历现状进行调查，显示新员工普遍学历高，但对于个人职业生涯规划不够清晰。第二个，我们开展新员工培训效果满意度问卷调查，显示新员工对培训效果满意度不高。第三个我们对新员工培训方式进行调查，显示传统新员工培训模式效果不佳。第四个，我们对新员工转正成绩进行统计，显示新员工培训成绩效果不佳，没有达到预期。
二、传统新员工培训模式分析
针对以上四个问题进行对应分析，第一个新员工思想引导不够，對未来方向普遍存在迷茫，导致新员工职业生涯规划不够清晰。第二个新员工缺少专用培训场所，无法满足新员工日益增长的培训要求，枯燥的培训无法吸引新员工的兴趣，导致新员工对培训效果满意度不高。第三个，培训导师局限本部门，而且导师本身任务重，授课范围有限，导致培训效果不佳。第四个，对新员工缺乏有效的考核措施，让新员工压力感不够，导致新员工培训成绩没有达到预期。
三、新员工培训模式改善措施
针对四个问题分析，通过创新员工培训模式，从思想引导、体验学习、技改练兵、定向培训四个方面出发，采取四个改善措施。
思想引导方面，我们主要着重对新员工迷茫这个重要因素进行改善，采取三个措施，第一个方面安排新员工参观企业文化展厅，了解企业发展历史和企业精神，进行企业文化的融合，企业文化有利于加强新员工的凝聚力，使新员工紧紧地团结一起，形成强大的向心力，激发新员工内在潜力，努力奋斗实现企业目标;第二个方面是交流引导，各级管理层与新员工相互交流，进行思想的引导，切实帮助新员工解决工作和生活的实际问题。通过不断加强沟通交流，发挥“传、帮、带”作用，为新员工创造一个相互沟通的交流平台，促成新员工与管理层之间的有效沟通，帮助新员工更好地融入企业，增强对企业的认同感与归属感，营造一个和谐、快乐的工作氛围。第三个方面榜样激励，邀请优秀员工和新员工分享成长成才经验，激励新员工学有方向，赶有目标。通过榜样的力量，相互激励，促进新员工个人综合素质不断完善，充分调动新员工的主动性、创造性，积极性，主动担当，迎接挑战。
体验学习方面，我们主要着重对培训枯燥这个重要因素进行改善，采取三个措施，第一个自拍自导安全技能视频，根据安全生产九项基本技能教材，新员工自拍自导安全技能视频，在有趣的体验式拍摄中学会了基本安全技能，他们深入厂房各个角落进行取景拍摄，通过拍摄新员工完全掌握了基本安全技能。新员工通过拍摄不仅提高了安全生产意识，而且基本熟练掌握各项操作技能，其他员工通过学习这部视频也熟练掌握了。第二个建立安全技能培训室，围绕安全生产九项基本技能的要求进行布局，有个人防护用品的使用、安全、电动工器具的正确使用、危险环境的自救与互救、危险有害因素辨识及预控、安全用电、具备四不伤害能力、自然灾害的紧急避险、消防器材的正确使用、现场紧急救护技能内容。同时，将安全教育与仿真体验相结合，将现场常见的危险源具体化、实物化的安全体验项目，让新员工通过亲自体验危险发生时的惊险瞬间，充分感受不安全行为导致的危害，从而提高新员工的安全防范意识。通过安全仿真体验项目模拟现场工作场景，身临其境，亲自体验等载体创新培训模式，体验式培训对新员工更具吸引力。第三个人人轮值上台当老师，新员工结合各自专业实际，分享平时学习心得和问题解决的方法，并制作PPT进行授课。通过新员工轮值制作PPT讲课，体验当老师，能力得到提升又相互促进学习。
技改练兵方面，我们主要着重对缺乏实践这个重要因素进行改善，采取三个措施，第一个邀请各专业技术带头人授课，分阶段向新员工培训电气、机械、水文等方面知识，让新员工全面学习各专业知识，扩大新员工知识面，提高新员工自身综合素质。第二个理论与实践相结合，结合技改期间给新员工现场讲解，解决新员工现场工作经验相对较少，对现场设备内部结构了解不多，实际操作能力有待进一步提高的问题。通过抓住技改学习机会，组织技术人员和老师傅给新员工进行现场授课，直接面对设备内部结构进行现场讲解，让新员工更容易掌握了解。第三个现场考问讲解，对新员工现场进行考问讲解，检验实践操作能力，增加新员工学习压力感，化压力为动力，不断学习新知识。现场考问结束后，根据新员工的答题情况进行综合讲评，并给予必要的指导，促使他们专业知识加以巩固。现场考问让新员工的学习热情被充分调动了起来，业务操作水平得到了明显提升。
定向培训方面，我们主要着重对考试考核这个重要因素进行改善，采取三个措施，由各专业导师培训讲解，并对各阶段应知应会进行考试考核，检查新员工阶段性学习成果，为后续转正定级综合考评奠定坚实的基础。第二个建立员工培训档案，一方面，导师通过新员工培训档案制定教学内容，另一方面，新员工通过员工培训档案，加强自身薄弱方面的学习巩固，不断提高自身综合水平。培训导师定期根据员工档案对新员工薄弱方面进行基础考核，了解新员工的学习掌握情况。同时，培训导师与各个部门保持有效的沟通，了解部门实际需求和知识要求，不断更新授课的内容，制定培训内容和主题，增加对新员工培训内容的实用性。通过新员工的培训档案记录新员工各阶段学习成绩，随时掌握新员工学习情况，作为转正综合测评参考依据。第三个转正综合测评模式，由笔试60%+面试40%组成，面试部分有四个环节，PPT学习成果展示，并由专业评委进行提问，以及安全工器具演示、抽取问题回答，评审组随机提问四个环节。通过转正综合测评全面检测新员工学习成果，是否适合所聘任岗位的相关要求，以及通过实践来检验新员工真实水平和操作能力。近几年来，通过“量身定制”的培训模式，让新员工化压力为动力，增加学习压力感，新员工基础学习扎实，不仅顺利转正顶岗，而且成功竞聘到关键岗位，成为生产一线骨干力量。
四、结束语
新员工是企业的未来，更是企业发展的中坚力量。新员工培训作为企业人力资源管理中的一个重要组成部分，让新员工掌握应知应会的知识和技能，对于企业的发展进步有着重要的意义。通过培训充分挖掘新员工潜力、提高工作技能，不断传承企业文化，增强企业竞争力。人才的竞争是现代企业的竞争，随着技术和知识的更替，企业需要不断创新新技术、新理念，这就要求企业不断地对新员工进行培训，使新员工不断提高自身综合素质，从而不断提高企业的市场竞争力，为企业实现发展跨越贡献力量。本文通过分析传统新员工培训模式，提出创新新员工培训模式，从思想引导、体验学习、技改练兵、定向培训四个方面出发提出改善措施，为企业新员工培训模式进行了初步的探索，具有指导意义，在企业高质量发展过程中起到一定作用。
参考文献
[1]电力企业新员工培训的探索与研究[J]. 朱立波. 广西电业. 2017（05）
[2]发电厂新员工培训相关问题与思考[J]. 杜斌. 产业科技创新. 2019（05）
[3]电力企业新员工培训模式改善措施探讨企业改革与管理. 2021（05）