其他文献
摘要:将民族音乐纳入高校音乐教学体系,是实施传统文化教育的重要形式。在新时期借助高校音乐课堂为阵地,积极开展民族音乐文化教育,不仅丰富了教学内容,还激发学生的学习兴趣,陶冶学生情操,立德励志促进中华民族情感的根植,增强中华民族凝聚力,助力中国梦实现。本文将探讨和研究高校音乐教学中融入民族音乐文化的重要意义,并结合当前音乐教学活动开展过程中出现的问题制定相应的解决对策。 关键词:民族音乐 文化传承
从教师职业特征看,教师的行为具有道德性。在职业行为中,教师会产生善恶、立场、境界三方面的冲突,并且根据教育的本质、教师劳动的特点和教师个人的主观因素对冲突作出选择。教育善是教师职业行为的评价标准,评价主要是通过社会舆论和教师内心信念等形式来进行,评价时要充分考虑教师行为的动机与结果。参考道德评价的方法,教师职业行为的评价可以使用内容取向的评价、形式取向的评价以及中层概念测评法三类方法来进行。
在即将迎来中国共产党建党100周年之际,教育部印发《革命传统进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》),对中小学课程教材加强革命传统教育作出部署,强调素养导向、系统规划和全科覆盖。《指南》中指出,语文是落实革命传统教育的重要课程,在传承和弘扬革命文化和社会主义先进文化中发挥重要作用。当我们与孩子们一起捧起语文课本,从刀耕火种到游牧文明,从经史子集到英雄史诗,不禁心潮澎湃,支撑五千年中华文明延绵至今
老师:rn终于可以用这种方式与您说一说我心中的小秘密了,真的憋得好难受啊!rn我是一个一无是处的男生,学习不好,个子不高,长得也不帅,唱歌还走调.但我也有自己的梦想和追求,
摘要:音乐教育人才的培养,一直是师范类院校教育教学的重点和难点。随着“互联网+”时代的到来,也给高校音乐师范类人才培养的教学带来很多生机。很多师范类高校在音乐的教育教学过程中,应用了“互联网+”的大数据资源,有效地提高了学生的学习效率,加深了对音乐基础知识的理解,极大地激发了学生的学习热情,同时,也促进了任课教师的教学创新和改革。所以说,“互联网+”大数据在师范类高校培养音乐教师的教学应用,满足了
中央苏区是中国共产党早期在江西、福建等地建立起来的全国苏维埃运动的中心区域.在中央苏区,中国共产党人以扫除文盲、传播共产主义为教育文化之宗旨,结合战时特征,因地制宜
教育的使命是种下一片生命的林子,让林子里的每个生命自觉、自在、自由地生长。 这片林子里的生命不能脱离生活土壤。不管时代如何变迁,教育都要思考两个问题:人为什么要受教育?好的教育从哪里来?教育是为了更好地生活,生活生长出更好的教育。生活本身就是最好的教材,生活是联结儿童经验与学习的纽带,脱离生活的教育很难激发学生学习的兴趣。 这片林子里的生命应该是完整的。教育是使人成为人。后者的“人”指的是
在当下的巴洛克音乐叙事中,意大利、法国和德国似乎理所当然地占据了核心地位.如果说,意大利音乐家以歌剧、大型声乐体裁、器乐合奏(重奏)和键盘音乐等创作奠定了这一时期的
自2016年中央教育部提出“传统戏曲进校园”的倡导以来,中华优秀传统文化——戏曲就以各种形式走进了中小学校园.但面对戏曲这样一个综合艺术形式,一些学校在传承发扬的过程
本文通过对受到国家非物质文化遗产保护的两个琵琶流派即崇明派和浦东派的传播、发展、影响等进行系列总结性研究,表明对传统琵琶音乐文化遗产保护的重要性,并探讨传统琵琶流