【摘 要】
：
普职融通是我国建设现代职业教育体系的重要环节。基于对我国教育政策的解读、对教育本质和人身心发展规律的阐释和对我国社会、经济、教育发展现状的分析，可以推论：普职融通的本质应是结合普职教育在教学、育人等多个方面的优势，实行综合育人，促进学生全面、可持续发展，故普职融通的内涵包括双向融通、深入融通和系统融通。我国的普职融通实践一直存在诸多梗阻，而理论研究较为浅表化，难以引领深层实践问题的解决。杜威的职业
论文部分内容阅读
普职融通是我国建设现代职业教育体系的重要环节。基于对我国教育政策的解读、对教育本质和人身心发展规律的阐释和对我国社会、经济、教育发展现状的分析，可以推论：普职融通的本质应是结合普职教育在教学、育人等多个方面的优势，实行综合育人，促进学生全面、可持续发展，故普职融通的内涵包括双向融通、深入融通和系统融通。我国的普职融通实践一直存在诸多梗阻，而理论研究较为浅表化，难以引领深层实践问题的解决。杜威的职业教育思想具有强大的生命力和前瞻性，对于解析普职融通的原理、规划普职融通的路径具有启示意义。具体而言，我国当下的普职融通可以借鉴杜威的职业教育思想：“以人为本的职业教育观”构筑普职融通理念起点；“整合普职教育”为普职融通提供现实途径；“教育即经验的改组或改造”可以揭示普职融通的内在机理；“培养全面发展的人”即普职融通的核心目标。基于杜威的普职融通观点的启示，我国当下的普职融通应倡导普职教育平等理念、开展职业启蒙教育和劳动教育、推动普职院校加强合作力度，并努力促进普职融通模式进一步完善。
其他文献
推动职普协调发展是完善我国现代职业教育体系的重要举措。深刻理解“协调发展”的丰富内涵，可以从唯物辩证法的角度出发，把握职普关系的“三性”，即矛盾性、整体性与平衡性。在此基础上，从“回归教育本真，推进个体全面发展；缓解学业焦虑，构建良好教育生态；创新教育模式，提振职教发展后劲”三大维度体认职普协调发展的特殊意义，进而精准把握其价值意涵。在推进职普协调发展的道路上，绝非一蹴而就，而是需要借助顶层设计的
首届世界职业技术教育发展大会普通（学术）教育与职业教育协调发展论坛聚焦新时代背景下普职协调发展主题，针对普通教育与职业教育协调发展的内在逻辑、时代挑战、区域模式、国际比较与优化路径做了专题报告，集中呈现了普通教育与职业教育协调发展的新视角及新动态，为我国普职协调发展的有效推进提供了借鉴与参考。
智能制造模式下，数字化技术和网络技术被充分应用到产品的设计和制造过程中。通过分析数字化设计和制造的特点，探讨在智能制造模式下，如何分析质量监督重点，改进工作方法以适应新的质量监督的需要。
文章就经济新常态背景下工商管理职能的探索路径进行探究，首先针对经济新常态下的工商管理职能探索意义及工商职能内容进行阐述，之后针对经济新常态下的工商管理职能现状进行分析，最终提出了完善工商管理体系、优化组织结构、合理执行工商管理职能、提高工商管理人员的专业水平、开拓市场、提升国际竞争力、优化内控体系等探索路径，旨在促进工商管理的优化。
20世纪后期，为适应社会经济发展的需要，解决高中阶段高辍学率等问题，澳大利亚在高中阶段开展了普职融通的实践探索，并取得了显著成效。梳理澳大利亚高中阶段普职融通的推进历程，可以发现其具有系统完善的顶层设计、互通互认的国家资格框架、多元参与的推进机制、多样融通的课程设置等鲜明特征。澳大利亚普职融通实施的成功经验之于我国的主要启示是：建立统一的国家资格框架，寻求普职等值；构建多元参与的办学格局，形成普职
在后普职融通时代，高中教育办学模式改革目标是在近期的一定时限内将双轨制高中全面改造为一体化综合高中。一体化综合高中和发展一体化综合高中的教育改革要义是融通对象的全体性、学生入学的非分流性、存在样态的非极性、培养目标的综合性、办学功能的全面性、融通载体的实体性、融通途径的自主性、改革主体的国家性。发展一体化综合高中的正内部效应体现为有助于促进学生全面发展和终身发展，更充分实现普教与职教资源的整合、共
＜正＞幼儿具有独立人格，开展幼儿教育因以平等、宽容、温和的态度对待幼儿，尽最大可能引导和鼓励幼儿自愿、自主学习，并创设意识活动环境，给予幼儿自由的空间和时间，发挥幼儿的个性和挖掘幼儿的天赋，促使幼儿健康快乐成长。教师在开展各项幼儿教育中，要摈弃“你听我说，我示范你模仿”的这一被动的陈旧模式，充分发挥幼儿的主动性，激发幼儿学习的积极性、探索欲望，培养幼儿的想象力以及创新思维。一、培养幼儿自主学习能力
近年来,随着学界对唐代山水画形态的进一步研究,王维在山水画史上的定位与意义逐步得到更加客观、充分的认知与关注。王维的山水画与山水诗相辅相成,诗是无形画,画是有形诗,充满无限禅意,无论是在中国诗歌史还是在山水画史上均占有非常重要的地位。王维山水画上承李思训、吴道子,"体涉今古",在青绿山水画及"疏体"画法的基础上对破墨法拓展尝试,承上启下,兼诗、画于一体,被后世赞誉开一代文人画风,并对水墨山水画发展
新《职业教育法》删除“教育分流”规定，并不是要求取消职普分流，而是要求职普协调发展。“义务教育后的不同阶段”的职普协调发展理念主张职普地位、比例、层次等方面的协调，主张职普之间的融通与特色发展。近年来我国职普协调发展改革取得了显著的成就，然而，一些地方“义务教育后的不同阶段”的职普协调发展不足，存在学历刻板偏见、中考职普分流措施不当、职业教育办学层次不高、职普体系沟通不足和职业教育特色弱化等问题。
零售企业在我们以往的印象中往往是以大规模的连锁商店或者是百货大楼的业态出现的,如今随着网络技术的快速发展,互联网化已经成为了当前传统零售业发展的新趋势。在互联网技术不断发展的背景之下,传统零售企业为摆脱经营困境和业绩下滑的危机,纷纷开始向轻资产运营模式进行转型。苏宁易购作为我国家电零售行业的龙头企业,同时也是传统零售企业转型轻资产运营的典范,通过自有物业的售后回租、供应链和客户的管理、战略合作和并