基于项目化的学习不会限制学生的发展。它追求的不是以唯一答案为目的的学习,而是可以让学生在研究性问题的引导下,将之前学到的知识用于新的情境,以此来解决问题。在目前的教育环境下,高中数学的教学现状大多还在低阶段徘徊,学生进行机械化的学习,教学的现状不容乐观。为了能够突破这一现实局限,适应新时期新生代培养的标准,数学教师正开始探索以学生为主体的高阶教学模式,高中数学项目化学习逐渐成为课堂教学活动开展的主要方式,在互联网对教育行业的支持下,数学教师逐渐借助项目化教学的优势,来对当下的数学教学策略进行优化。高中阶段是学生全面发展的奠基阶段,是提升综合素质,养成良好学习习惯的重要时期。在高中数学教学上,积极实践项目化学习,可以有效改善传统教学方式造成的一系列问题,营造优良的课堂氛围。