【摘 要】
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小学数学不但是小学的基础课程同时也是重点课程,但是数学本身对于学生的抽象逻辑思维能力有较高的要求,这却是小学生现阶段所不具备的,小学数学教师可以尝试将数学知识与数字故事进行有效的结合,抓住小学生想要“听故事”的特点,吸引学生进行学习,这样不但能够使学生的学习兴趣有效提高,同时也能够使学生积极参与课堂,进行主动的思考,促进小学数学课堂学习效果的提升。
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小学数学不但是小学的基础课程同时也是重点课程,但是数学本身对于学生的抽象逻辑思维能力有较高的要求,这却是小学生现阶段所不具备的,小学数学教师可以尝试将数学知识与数字故事进行有效的结合,抓住小学生想要“听故事”的特点,吸引学生进行学习,这样不但能够使学生的学习兴趣有效提高,同时也能够使学生积极参与课堂,进行主动的思考,促进小学数学课堂学习效果的提升。
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