【摘 要】
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一、引言自二十世纪末至二十一世纪初以来，美国、欧盟和世界经合组织均从理论和实践两个方面确立了“核心素养”的框架，以迎接信息时代的挑战。2014年3月份，我国教育部在“关于
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一、引言自二十世纪末至二十一世纪初以来，美国、欧盟和世界经合组织均从理论和实践两个方面确立了“核心素养”的框架，以迎接信息时代的挑战。2014年3月份，我国教育部在“关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见”中提出了核心素养这一概念；核心素养既包括了传统教育领域中的知识和技能，还包括学生的情感、态度和价值观。
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