【摘 要】
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＜正＞立足教育信息化2.0时代，我国各个级别、各种类型的教育机构都在积极引进互联网技术、先进设施及理念等，旨在促进教育事业的创新与升级。其中，高等教育视域下的信息化建设起步最早、进步最快，俨然成为教育信息化的重要标杆。然而，教育信息化涉及多维度的“信息化实践”，如教学信息化、后勤信息化、科研信息化及管理信息化等，在互联网技术应用范围不断扩展、涉及领域不断增加的前提下，指导高等教育信息化的理论体系也
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＜正＞立足教育信息化2.0时代，我国各个级别、各种类型的教育机构都在积极引进互联网技术、先进设施及理念等，旨在促进教育事业的创新与升级。其中，高等教育视域下的信息化建设起步最早、进步最快，俨然成为教育信息化的重要标杆。然而，教育信息化涉及多维度的“信息化实践”，如教学信息化、后勤信息化、科研信息化及管理信息化等，在互联网技术应用范围不断扩展、涉及领域不断增加的前提下，指导高等教育信息化的理论体系也应该随之发展、与时俱进。
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