【摘 要】
：
高校学生管理中学业发展的提出有其现实的依据与意义.学生学业发展将意义学习理论作为理论基础,在实践上根据学生的心理特点、接受程度等有针对性地开展形式多样的项目活动,确保学生学业发展的有效性.学生管理中学业发展的提出,是切实助力青年成才成长和扎实推进高校辅导员队伍建设的重要举措,也是新时代提升高校思想政治教育质量和培养高质量人才的有效路径.
【机 构】
：
上海海事大学 交通运输学院,上海 201306;上海海事大学 马克思主义学院,上海 201306
论文部分内容阅读
高校学生管理中学业发展的提出有其现实的依据与意义.学生学业发展将意义学习理论作为理论基础,在实践上根据学生的心理特点、接受程度等有针对性地开展形式多样的项目活动,确保学生学业发展的有效性.学生管理中学业发展的提出,是切实助力青年成才成长和扎实推进高校辅导员队伍建设的重要举措,也是新时代提升高校思想政治教育质量和培养高质量人才的有效路径.
其他文献
晚清重臣李端棻面对内忧外患的危机局势,提出了育才兴邦、改革学制、普及社会教育的教育救国思想,并积极投入到教育实践中.李端棻教育实践活动主要表现为主考广东重视经世致用、戊戌变法前夕上书请求改革学制、赦归故里捐助学堂等.李端棻的教育思想与实践对于中国近代教育体系的建立起到重要的推动作用.
以教材“乙醇与钠反应”实验中气体检验为背景,充分利用情境构建和问题设置,通过对杂质气体进行假设及验证、除杂装置的设计与改进等核心环节进行探究式教学设计,引导学生通过对实验过程进行评价,获得在解决问题关键能力上的提升,推动以化学实验为载体的“证据推理与模型认知”的核心素养发展.
“不言之教”是老子道德教化论的主要组成部分和集中体现,它依托于老子的天道观和人性论,在内涵上从“自然之教”“希言之教”到“身教”层层递进,在特征上以“道”为本,强调“以身观身”,同时也注重受教育者的“无为自化”,是对个人主体意识和自由发展的尊重和认同.对于当前的思想政治教育而言,老子“不言之教”的教育思想,不仅有助于发展和创新思想政治教育的模式和方法,而且能够促进教育者在思想政治教育过程中更加重视“身教”示范和受教育者的主体意识.这对于推动思想政治教育朝着更加内隐、间接的方向发展,使其更加具有时代性、实效
GeoGebra是一款具有强大动态绘图功能的辅助教学软件,可将抽象的电路问题可视化展示,并增强电路教学的互动性.针对模拟电路图解法教学课件静态图片无法生动展示图形的动态变化、输入回路与输出回路的图形无法联动、无法试验验证消除失真的方法的问题,借助GeoGebra软件的动态特性开发了GeoGebra图解法动态课件.将该课件运用于课堂教学可动态展示模拟电路图解法中图形的变化,并可引入探究式的教学方式.GeoGebra动态课件的应用能有效提升学生的学习效果,可在电子电路课程教学中推广使用.
为探析幼儿园园长在不同年龄、教龄、学历等层面以及相对于非幼儿园园长工作者的压力应对方式的差异,总结幼儿园园长压力应对方式特点,使用《应付方式问卷》对含151名幼儿园园长在内的788名成人进行调查研究.结果显示:在年龄和教龄方面,园长的压力应对方式的选择不存在显著差异;在不同学历、与幼儿园教师的对比、与非幼儿园工作者的对比这三个方面,园长的压力应对方式的选择存在显著差异.基于此结果,提出了提高主观感受,增加主动解决问题的机会;善用社会支持系统,学会积极向外界求助;建立领导共同体,减少自责的使用机会的建议.
我国高校依法治校取得了明显的进展,但总体看高校管理者的法治理念还有待强化,法治体系还不够健全和完善,法治执行和监督还不够有力.需要加强和完善党自身的法律法规体系建设,在法律制度上进一步保证党对高校的全面领导,加强高校党的各级、各部门领导干部的法律意识及法治思维,从思想引领、制度建设、组织协调等方面发力,实现党的领导、依法治校和高校治理体系及治理能力不断提升的良性循环.
中国共产党人家风是红色革命文化的重要构成因素,探究中国共产党人家风发展的内在规律对于发展新时代家风文化、建设革命文化和社会主义先进文化、赋能党风廉政建设具有重要价值.历经百年发展,中国共产党人家风形成了包括励志孝亲、忠信笃志、奉献担当、廉洁公正等内容的家风精神谱系,其发展的成功历史经验为我们传承民族家风、借鉴先进家风文明和发展新时代特色家风提供有益启示和借鉴.
以某省属师范高校294名小学教育专业本科生为调查对象,在考察师范生实践教学能力发展现状的基础上,分析了教师职业认同感、学习投入与实践教学能力之间的交互作用机制.研究发现:自评情况下,三至四年级师范生的实践教学能力整体处于中上水平;师范生职业认同感、学业投入与实践教学能力三者之间存在显著正相关;师范生职业认同显著正向预测其实践教学能力,而师范生学习投入在实践教学能力与职业认同间起到中介作用.今后,依托师范专业认证契机,相关部门可采取诸如创设“全程实践性”课程结构、“大中小学协同培养常态化”实践教学模式等手段
探讨父母心理控制对青少年问题行为的影响以及亲子关系在二者之间的作用.方法:采用父母心理控制量表、亲子关系量表和简缩版青少年问题行为量表对579名中学生进行问卷调查.结果:父母心理控制显著正向预测青少年外化问题行为(β=0.29,p<0.001)和内化问题行为(β=0.35,p<0.001);父母心理控制显著负向预测亲子关系(β=-0.43,p<0.001),亲子关系显著负向预测青少年外化问题行为(β=-0.25,p<0.001)和内化问题行为(β=-0.25,p<0.001);亲子关系在父母心理控制与青少
红色基因是我们党在长期奋斗中淬炼形成的独有的精神特质,蕴含着丰富的政治智慧和道德滋养.高校思想政治教育传承红色基因是固本铸魂、践悟初心的时代需要,追根溯源、激浊扬清的现实需要,立德树人、育才强国的本质需要.要在学生中大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,传承红色基因,探索高校思想政治教育的“12345”塔式培养模式.