【摘 要】
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呈现是仁爱英语教材所提倡的五个教学步骤中的第二个环节，它通过教师示范出来的声音和表演出来的动作，使学生能感知新语言材料的意思，理解所呈现的语言材料。感知是指学生能听清楚所学语言材料的声音，或看清楚其书写形式；理解就是通过教师创造的语言情景明白听到的或看到的语言材料的意思。一节英语课的教学效果在很大程度上取决于教师在呈现环节中与学生认知过程协调的效果。教师怎样才能同学生的认知过程相协调，使学生有效地
【机 构】
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福建省三明市宁化城东中学 福建 三明 365400
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呈现是仁爱英语教材所提倡的五个教学步骤中的第二个环节,它通过教师示范出来的声音和表演出来的动作,使学生能感知新语言材料的意思,理解所呈现的语言材料.感知是指学生能听清楚所学语言材料的声音,或看清楚其书写形式;理解就是通过教师创造的语言情景明白听到的或看到的语言材料的意思.一节英语课的教学效果在很大程度上取决于教师在呈现环节中与学生认知过程协调的效果.教师怎样才能同学生的认知过程相协调,使学生有效地感知,理解所呈现的内容呢?笔者经过多年的教学摸索,结合仁爱版英语教材特点,认为做好以下几点能顺利地过好呈现这一关,使教学达到自己既定的目标.
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