论文部分内容阅读
对父母来说，孩子在成长的道路上，如能遇到好的教师，是他们最感欣慰的事情。对教师来说，在培养学生的过程中，若能得到家长的理解和支持，教师工作起来也就更有劲，教育效果会更好。如何针对不同类型家长进行教育，笔者从教学实践出发，总结几种方法，以期望帮助教师与家长进行有效沟通。
家长诱导疏通有效沟通独生子女教育问题，是全社会关注的问题。如何把孩子培养成为有用之才，更是父母和教师无比关心和非常重视的问题。对父母来说，孩子在成长的道路上，如能遇到好的教师，是他们最感欣慰的事情。对教师来说，在培养学生的过程中，若能得到家长的理解和支持，教师工作起来也就更有劲，教育效果会更好。
那么，教师该怎样与家长协作努力，共同培养好孩子呢？根据工作实践，笔者认为，先要了解家长的心态，知道家长种种想法。然后，针对不同类型的家长，采取不同方式方法，做好诱导疏通工作。这样，家校密切配合，形成教育合力，可促进学生健康成长。以下是针对不同类型家长，采取的不同诱导疏通对策。
一、对“拔苗助长”型的家长，应让其头脑冷静
我们非常理解家长望子成龙的心态。但当家长望子成龙之心过切过度，行动上表现出拔苗助长时，我们应及时和家长沟通，做好有关工作。此类家长的大体表现：往往是不加选择地给孩子购买很多课外书、习题集。喜欢追风，听到有什么培训，就让孩子报名参与辅导，把孩子的课余时间排得满满的，指望让孩子一下子就能变成神童。孩子成了家长寄予希望的“大口袋”。
然而，当孩子表现出厌倦烦躁时，或者自己的愿望没能收到预期效果时，家长往往陷入焦虑之中，恨铁不成钢的心理导致挫败感加剧。于是，要么继续给孩子增加压力，加重负担；要么听之任之，认为“孺子不可教也。”这种教育，往往使孩子承受着很大的心理负担，充满排斥，产生逆反，严重影响孩子的身心健康发展。
针对此类家长，我与他们谈心交流。首先，肯定他们的动机与出发点，让家长有理解和认同感。其次，指出其做法不当，教法不当，并列举具体数据和生动例子，让家长知道这样教育孩子产生后果的严重性。再次，帮助家长分析孩子现有情况，告知孩子在校表现，指出孩子发展优势。最后，帮助家长理清教育思路，明白什么才是孩子最需要的，共同商议探讨教育孩子行之有效的方法。
二、对粗暴单一型的家长，应让其循循善诱
有些家长往往不管孩子的发展过程，只求获得结果。由于家长在岗位上承担着重要的职务，心理压力很重，加上现代社会节奏快，对孩子教育往往缺乏耐心。孩子做错了事，成绩考砸了，就一味地责怪、咒骂，甚至处罚、鞭打。孩子表现好了，又随意满足孩子的愿望。这种简单粗暴的教育方式，必然导致孩子害怕恐惧。有的孩子为了迎合家长，就会过分看重自己的成绩，与同学交往缺乏温情。
为帮助家长逐渐扭转这种教育方式，教师要投入更多的耐心和热情。开始时，家长往往自我感觉较好，认为自己的教育方式没什么不好。“棍棒底下出孝子”的传统教育思想，顽固地盘踞着他们的心灵。他们对教师的访问可能会不屑一顾。教师和家长进行第一次交流时，却忌指责家长教育方式的对错，只要表达出自己对他们孩子的关注和喜欢。这样，才能较快地拉近双方的距离，让家长对你树立信任感。
然后，可通过电话进行访问，告知自己是怎样鼓励孩子的，孩子已有的进步。告诉孩子有思想波动，自己是怎样与孩子沟通的；孩子犯了什么错误时，自己又是怎样批评的……让家长感受到教师教育方式的有效性。检验教育方式有效性的最好方法就是孩子的表现。对待这样的孩子应给予更多的爱心，给他们缺少关怀的心灵更多的抚慰。孩子有了进步，不管是哪一方面，都应加以鼓励，小心翼翼地维护好他们的童心。并鼓励孩子多与自己的父母沟通，让父母能分享自己的喜悦和在学校的快乐。要正视自己的优点，不回避自己的缺点。孩子的变化是直接的，孩子的积极状态是父母最开心的事。这样，他们自然而然地就会认为这种教育方法有效。其实，这种教育方法并不是教师教他们必须这样做的，而是在一次又一次的交流中，让家长逐步感受到的。
三、对任意溺爱型的家长，应给予迎头棒喝
父母都喜爱自己的孩子。然而，有些父母却把这种爱摆在表面上，左一个“宝贝”，右一个“心肝”，在物质生活上任意给予满足。在这种骄纵下，孩子变得不可一世，变成了家里的中心人物。在学校生活中，则表现出自私，总认为别人欺负他。班上曾有这样一个学生，他本性善良，但少爷脾气很浓。玩耍或学习时，与同学发生一些矛盾，就以为是别人故意与他过不去，竟然会在教室里大哭，搅得大家不得安宁。回家后还要向家长告状。家长仗着和校长认识，第二天竟坐在校长室里准备申诉，以求给儿子讨个公道。
从前任教师处了解情况后，我做的第一件事就是开诚布公地和家长进行友好交流，明确地向家长指出：“你们都希望自己的孩子，无论是学习、习惯还是性格等方面，能在我的教育中有所长进？”父母当然对此毫无异议。于是，我又严肃地向他们指出：你们的教育方式存在着偏差，为孩子着想，要与你们约法三章：一是不再为同学间的小纠纷来校为孩子撑腰出头。二是不随意给孩子零用钱，要思考孩子提出的每一个愿望是否合理。三是支持教师在教育孩子的过程中所采取的一些正确手段。家长认同了我的做法。
之后，我又多次与孩子交谈，并把一些名人成长故事介绍给他。让孩子感受到自己是一棵好苗子，如能很好地培养形成自己健康的人格，就会有出息，甚至能像这些名人一样杰出。我还不断和家长面授机宜，或鼓励，或批评，让其配合。孩子开始在变化，家长的教育方式自然也跟着变化。
四、对知书达理型的家长，要多给予指点迷津
知书达理的家长素质较高，对事物有清醒的认识和判断。对当前的教育弊端和新的教育理念也有一定的见解。若教师有较好的教育教学水平，他就能信任教师，并愿意与教师共同探讨。这样培养出来的孩子比较有个性，有思想，各方面表现较好。由于家长与孩子接触的时间较短，也不太了解孩子在集体生活中存在的问题。为此，教师要多给予帮助、给予指点迷津，指出其家庭教育的盲区。或指出其不要过多地关注孩子的学习成绩，或提醒他们一周中必须花一小时和孩子交谈，或关照他们在一段时间内孩子的消费……因为知书达理的家长易接受你的观点，能进行最大限度的沟通，从而使孩子得到更有效的发展。
教育好孩子，让他们茁壮成长，是我们共同的愿望。如果我们的教师能从科学的角度，充分了解掌握，认真分析研究家长的不同心理状态和教育类型，做好与家长诱导疏通工作，帮助家长正确认识自己教育方法的利弊得失，促进家长转变教育观念，端正教育态度，改进教育方法，家庭教育将会更加有效。学校教育若能得到家长们的如此支持与配合，教育工作将会做得更好，效果将会更佳。
参考文献：
＼[1＼]何艳.做到七个“用心”，构建和谐班集体＼[J＼].学周刊，2011，（29）.
家长诱导疏通有效沟通独生子女教育问题，是全社会关注的问题。如何把孩子培养成为有用之才，更是父母和教师无比关心和非常重视的问题。对父母来说，孩子在成长的道路上，如能遇到好的教师，是他们最感欣慰的事情。对教师来说，在培养学生的过程中，若能得到家长的理解和支持，教师工作起来也就更有劲，教育效果会更好。
那么，教师该怎样与家长协作努力，共同培养好孩子呢？根据工作实践，笔者认为，先要了解家长的心态，知道家长种种想法。然后，针对不同类型的家长，采取不同方式方法，做好诱导疏通工作。这样，家校密切配合，形成教育合力，可促进学生健康成长。以下是针对不同类型家长，采取的不同诱导疏通对策。
一、对“拔苗助长”型的家长，应让其头脑冷静
我们非常理解家长望子成龙的心态。但当家长望子成龙之心过切过度，行动上表现出拔苗助长时，我们应及时和家长沟通，做好有关工作。此类家长的大体表现：往往是不加选择地给孩子购买很多课外书、习题集。喜欢追风，听到有什么培训，就让孩子报名参与辅导，把孩子的课余时间排得满满的，指望让孩子一下子就能变成神童。孩子成了家长寄予希望的“大口袋”。
然而，当孩子表现出厌倦烦躁时，或者自己的愿望没能收到预期效果时，家长往往陷入焦虑之中，恨铁不成钢的心理导致挫败感加剧。于是，要么继续给孩子增加压力，加重负担；要么听之任之，认为“孺子不可教也。”这种教育，往往使孩子承受着很大的心理负担，充满排斥，产生逆反，严重影响孩子的身心健康发展。
针对此类家长，我与他们谈心交流。首先，肯定他们的动机与出发点，让家长有理解和认同感。其次，指出其做法不当，教法不当，并列举具体数据和生动例子，让家长知道这样教育孩子产生后果的严重性。再次，帮助家长分析孩子现有情况，告知孩子在校表现，指出孩子发展优势。最后，帮助家长理清教育思路，明白什么才是孩子最需要的，共同商议探讨教育孩子行之有效的方法。
二、对粗暴单一型的家长，应让其循循善诱
有些家长往往不管孩子的发展过程，只求获得结果。由于家长在岗位上承担着重要的职务，心理压力很重，加上现代社会节奏快，对孩子教育往往缺乏耐心。孩子做错了事，成绩考砸了，就一味地责怪、咒骂，甚至处罚、鞭打。孩子表现好了，又随意满足孩子的愿望。这种简单粗暴的教育方式，必然导致孩子害怕恐惧。有的孩子为了迎合家长，就会过分看重自己的成绩，与同学交往缺乏温情。
为帮助家长逐渐扭转这种教育方式，教师要投入更多的耐心和热情。开始时，家长往往自我感觉较好，认为自己的教育方式没什么不好。“棍棒底下出孝子”的传统教育思想，顽固地盘踞着他们的心灵。他们对教师的访问可能会不屑一顾。教师和家长进行第一次交流时，却忌指责家长教育方式的对错，只要表达出自己对他们孩子的关注和喜欢。这样，才能较快地拉近双方的距离，让家长对你树立信任感。
然后，可通过电话进行访问，告知自己是怎样鼓励孩子的，孩子已有的进步。告诉孩子有思想波动，自己是怎样与孩子沟通的；孩子犯了什么错误时，自己又是怎样批评的……让家长感受到教师教育方式的有效性。检验教育方式有效性的最好方法就是孩子的表现。对待这样的孩子应给予更多的爱心，给他们缺少关怀的心灵更多的抚慰。孩子有了进步，不管是哪一方面，都应加以鼓励，小心翼翼地维护好他们的童心。并鼓励孩子多与自己的父母沟通，让父母能分享自己的喜悦和在学校的快乐。要正视自己的优点，不回避自己的缺点。孩子的变化是直接的，孩子的积极状态是父母最开心的事。这样，他们自然而然地就会认为这种教育方法有效。其实，这种教育方法并不是教师教他们必须这样做的，而是在一次又一次的交流中，让家长逐步感受到的。
三、对任意溺爱型的家长，应给予迎头棒喝
父母都喜爱自己的孩子。然而，有些父母却把这种爱摆在表面上，左一个“宝贝”，右一个“心肝”，在物质生活上任意给予满足。在这种骄纵下，孩子变得不可一世，变成了家里的中心人物。在学校生活中，则表现出自私，总认为别人欺负他。班上曾有这样一个学生，他本性善良，但少爷脾气很浓。玩耍或学习时，与同学发生一些矛盾，就以为是别人故意与他过不去，竟然会在教室里大哭，搅得大家不得安宁。回家后还要向家长告状。家长仗着和校长认识，第二天竟坐在校长室里准备申诉，以求给儿子讨个公道。
从前任教师处了解情况后，我做的第一件事就是开诚布公地和家长进行友好交流，明确地向家长指出：“你们都希望自己的孩子，无论是学习、习惯还是性格等方面，能在我的教育中有所长进？”父母当然对此毫无异议。于是，我又严肃地向他们指出：你们的教育方式存在着偏差，为孩子着想，要与你们约法三章：一是不再为同学间的小纠纷来校为孩子撑腰出头。二是不随意给孩子零用钱，要思考孩子提出的每一个愿望是否合理。三是支持教师在教育孩子的过程中所采取的一些正确手段。家长认同了我的做法。
之后，我又多次与孩子交谈，并把一些名人成长故事介绍给他。让孩子感受到自己是一棵好苗子，如能很好地培养形成自己健康的人格，就会有出息，甚至能像这些名人一样杰出。我还不断和家长面授机宜，或鼓励，或批评，让其配合。孩子开始在变化，家长的教育方式自然也跟着变化。
四、对知书达理型的家长，要多给予指点迷津
知书达理的家长素质较高，对事物有清醒的认识和判断。对当前的教育弊端和新的教育理念也有一定的见解。若教师有较好的教育教学水平，他就能信任教师，并愿意与教师共同探讨。这样培养出来的孩子比较有个性，有思想，各方面表现较好。由于家长与孩子接触的时间较短，也不太了解孩子在集体生活中存在的问题。为此，教师要多给予帮助、给予指点迷津，指出其家庭教育的盲区。或指出其不要过多地关注孩子的学习成绩，或提醒他们一周中必须花一小时和孩子交谈，或关照他们在一段时间内孩子的消费……因为知书达理的家长易接受你的观点，能进行最大限度的沟通，从而使孩子得到更有效的发展。
教育好孩子，让他们茁壮成长，是我们共同的愿望。如果我们的教师能从科学的角度，充分了解掌握，认真分析研究家长的不同心理状态和教育类型，做好与家长诱导疏通工作，帮助家长正确认识自己教育方法的利弊得失，促进家长转变教育观念，端正教育态度，改进教育方法，家庭教育将会更加有效。学校教育若能得到家长们的如此支持与配合，教育工作将会做得更好，效果将会更佳。
参考文献：
＼[1＼]何艳.做到七个“用心”，构建和谐班集体＼[J＼].学周刊，2011，（29）.