人生自古谁无死,留取丹心照汗青。【释义】自古以来,人终不免一死!但死得要有意义,倘若能为国尽忠,死后仍可光照千秋,青史留名。
一场秋雨过后,凉意很明显。一次课上,我正在聚精会神地写作业,忽然耳边传来“咻咻”的声音,很轻很细。我扭转头,看见同学们都在认真写作业,没有人发出声音。那这声音是从什么地方传
师生互动是课堂教学的一个永恒的话题,师生互动的质量与效果直接影响着课堂教学的质量与效果。进一步认识师生互动的内涵,并在此基础上分析影响课堂师生互动的主要因素,可帮助我
摘 要:小学语文教学中,教师根据文本所描绘的情境,创设出形象鲜明的摄影图片、辅之生动的文学语言,借助音乐艺术的感染,达到再现文中所描绘的情境,让师生在情境交融中的教学活动中,提高学生的学习兴趣和课堂教学效果,通过引入情境、融入情境、优化情境等情境教学模式的实施,可以揭示小学语文情境教学的规律。 关键词:小学语文;情境教学;教学模式;教学方法 中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号
目的探讨二维灰阶血流成像技术(B-Flow)在诊断颈动脉狭窄中的价值。方法用B-Flow、彩色多普勒血流显像(CDFI)及能量多普勒显像(PDI)3种显示模式对22例颈动脉中-重度狭窄患者检查结
我的相貌平平凡凡:不大不小的眼睛,不大不小的鼻子加上不大不小的嘴,再加一排基本算整齐的牙齿和一对招风耳,实在没有什么特别出众之处。所以我有时真感到遗憾:怎么我就没有林心如
摘 要:小学语文阅读教学应当以读为本,让学生完整地读,自由地读。学生在教师的指导下,会读课文,会倾听,会评价,有所思,有所悟。教师要把握好齐读及其他读法,提高语文课堂阅读教学的有效性,使学生对文本有完整的印象,提高语文素养。 关键词:小学语文;阅读教学;朗读;听评;阅读形式 中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)11-0025-03 语文教育
飞,是每个人的渴望,如果我们能有一双翅膀,向着辽阔的天空进发,那该多好啊。这也许是个无法完成的愿望。还好,飞机让我们享受到了飞翔的感觉。
河北省阜平县城厢小学始建于1912年,是我省创办较早的小学之一。校园位于阜平县城北街,占地面积9543平方米,建筑面积7474平方米。