论文部分内容阅读
实验探究题作为考查学生科学探究能力的一种有效手段，在中考中占有非常重要的地位。由于实验探究题往往比较灵活，学生比较容易失分，因此实验探究题答得好差，直接关系到科学考试的成败。下面笔者以2008年浙江省各地市的中考实验探究题为例，分析一下中考实验探究题的命题特点：
一、注重对实验知识的考查
实验知识是科学探究的基础，以实验探究题为载体，在探究背景下考查实验知识是近几年中考题当中一种非常普遍的现象。
例1（温州卷第27题）在科学实验中要规范操作，保障安全。
（1）小明要测量某物体的重力，估计重为8牛。下图甲是实验室里的两个弹簧测力计，你认为小明应该选择____▲____（选填“A”或“B”）来测量。
（2）为验证土壤中含有水，小明取少许土壤放入干燥的试管中进行加热，为防止试管破裂，试管口应略向____▲____（选填“上”或“下”）倾斜。
（3）用显微镜观察人体口腔上皮细胞”实验中，转动粗准焦螺旋使镜筒慢慢下降过程中（如图乙），眼睛要注视____▲____，以免损坏实验器材。
此类题目难度不大，但考查的范围非常广，要求学生基础非常扎实。在平时教学时多注重基础知识的落实，做实验时多注意实验技能的培养，不失为备考这种类型题目的一种有效的方法。
二、注重对科学方法的考查
科学探究必须选择恰当的科学方法，初中阶段常用的科学方法有控制变量法、对照法、等效法、模型法等等，其中控制变量法是最常用的科学方法。
例2（嘉兴卷第30题）课外活动课上，老师提出了一个问题：“植物的生长会受到哪些因素的影响？”要求大家分组进行探究。某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长．并设计了如下表所示的方案（说明：所用的花盆和植物相同，+号的数量表示浇水量的多少或光照时间长短）
（1）在科学实验中，当实验结果会受到多种因素影响时，必须控制好变量。1、2号花盆的其他因素都是相同的，惟一不同的因素是____▲____。
（2）仔细分析1号与3号花盆的实验设计，你认为他们所要探究的问题是____▲____。
（3）为了通过与1号盆的比较来确定浇水量多少对植物生长的影响，请你参照上表的方法对4号盆的土壤种类、浇水量、光照时间作出设计。
（4）由于土壤的结构不同，因此它们的保水、通气等能力也是不同的。如果我们向2、3号花盆中同时浇一定量的水，则从盆底流出水分较多的是____▲ ____号花盆。
控制变量法适用于研究对象受多个因素影响的问题，在解答此类题目时应强调两个方面：第一，明确研究对象的影响因素。一般可根据已知科学知识确定，或者从题目的条件中找出；第二，要有控制变量的意识。在研究某一因素时，应控制其他的因素不变。
三、注重对科学探究能力的考查
科学探究能力是通过完成部分探究活动和完整的探究活动而形成和发展的。中考实验探究题一般涉及科学探究六个要素中的某一方面或某几方面，展示的情境大都不是课本实验的重现，要求学生在全新的题给情境中展示自己的探究能力。
1.考查提出科学问题的能力（宁波卷第31题）
2008年浙江省的中考实验题中，考查提出科学问题的题目中一般都给出了实验设计方案，这就在无形中降低了难度，但也缩小了答题范围，解答时应注意：研究什么问题决定了设计什么实验方案，所以必须先仔细分析实验方案之后才能追本溯源，给出正确的解答。
2.考查进行猜想和假设的能力（丽水卷第31题）
猜想与假设是得出科学结论的先导,猜想不是胡猜乱想,恰当的猜想与假设能帮助探究者明确符合科学规律的探究内容和方向,使探究按预定的目标展开,避免探究的盲目性。在进行猜想和假设时应明确猜想与假设是由探究的问题决定的。
3.考查制定计划和设计实验的能力（杭州卷第31题）
制定计划与设计实验是从操作层面上把猜想与假设具体化、程序化，它的主要任务是选择科学探究时所采用的方法,确定所需器材的种类、数量及规格,初步拟定实验探究的思路、步骤。
4.考查获取事实与证据的能力（宁波卷第32题）
考查获取事实与证据的题目一般有两类：一类是直接测量，直接读出测量结果即可；另一类是间接测量，先测量几个相关的量，然后再进行相应的计算，得到测量结果。第二类题目与上述例题类似，必须先弄清楚实验的原理，才能进行计算。
5.考查分析与论证能力（丽水卷第32题）
此类题目要求学生能对实验中产生的信息进行收集、筛选、分类,然后对其中的有用信息进行分析、归纳、总结,寻找数据之间的相互关系,从而推断出科学规律、结论.解题时，控制变量法是最常用的方法。
6.考查检验与评价、表达与交流能力（嘉兴卷第32题）
对实验方法、得出的结论等方面进行评估，是科学探究的重要组成部分。在科学探究过程中，由于某些疏忽随时都会出现问题，甚至是严重的科学性问题，因而及时反思，进行交流与评估是科学探究不可缺少的环节。
一、注重对实验知识的考查
实验知识是科学探究的基础，以实验探究题为载体，在探究背景下考查实验知识是近几年中考题当中一种非常普遍的现象。
例1（温州卷第27题）在科学实验中要规范操作，保障安全。
（1）小明要测量某物体的重力，估计重为8牛。下图甲是实验室里的两个弹簧测力计，你认为小明应该选择____▲____（选填“A”或“B”）来测量。
（2）为验证土壤中含有水，小明取少许土壤放入干燥的试管中进行加热，为防止试管破裂，试管口应略向____▲____（选填“上”或“下”）倾斜。
（3）用显微镜观察人体口腔上皮细胞”实验中，转动粗准焦螺旋使镜筒慢慢下降过程中（如图乙），眼睛要注视____▲____，以免损坏实验器材。
此类题目难度不大，但考查的范围非常广，要求学生基础非常扎实。在平时教学时多注重基础知识的落实，做实验时多注意实验技能的培养，不失为备考这种类型题目的一种有效的方法。
二、注重对科学方法的考查
科学探究必须选择恰当的科学方法，初中阶段常用的科学方法有控制变量法、对照法、等效法、模型法等等，其中控制变量法是最常用的科学方法。
例2（嘉兴卷第30题）课外活动课上，老师提出了一个问题：“植物的生长会受到哪些因素的影响？”要求大家分组进行探究。某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长．并设计了如下表所示的方案（说明：所用的花盆和植物相同，+号的数量表示浇水量的多少或光照时间长短）
（1）在科学实验中，当实验结果会受到多种因素影响时，必须控制好变量。1、2号花盆的其他因素都是相同的，惟一不同的因素是____▲____。
（2）仔细分析1号与3号花盆的实验设计，你认为他们所要探究的问题是____▲____。
（3）为了通过与1号盆的比较来确定浇水量多少对植物生长的影响，请你参照上表的方法对4号盆的土壤种类、浇水量、光照时间作出设计。
（4）由于土壤的结构不同，因此它们的保水、通气等能力也是不同的。如果我们向2、3号花盆中同时浇一定量的水，则从盆底流出水分较多的是____▲ ____号花盆。
控制变量法适用于研究对象受多个因素影响的问题，在解答此类题目时应强调两个方面：第一，明确研究对象的影响因素。一般可根据已知科学知识确定，或者从题目的条件中找出；第二，要有控制变量的意识。在研究某一因素时，应控制其他的因素不变。
三、注重对科学探究能力的考查
科学探究能力是通过完成部分探究活动和完整的探究活动而形成和发展的。中考实验探究题一般涉及科学探究六个要素中的某一方面或某几方面，展示的情境大都不是课本实验的重现，要求学生在全新的题给情境中展示自己的探究能力。
1.考查提出科学问题的能力（宁波卷第31题）
2008年浙江省的中考实验题中，考查提出科学问题的题目中一般都给出了实验设计方案，这就在无形中降低了难度，但也缩小了答题范围，解答时应注意：研究什么问题决定了设计什么实验方案，所以必须先仔细分析实验方案之后才能追本溯源，给出正确的解答。
2.考查进行猜想和假设的能力（丽水卷第31题）
猜想与假设是得出科学结论的先导,猜想不是胡猜乱想,恰当的猜想与假设能帮助探究者明确符合科学规律的探究内容和方向,使探究按预定的目标展开,避免探究的盲目性。在进行猜想和假设时应明确猜想与假设是由探究的问题决定的。
3.考查制定计划和设计实验的能力（杭州卷第31题）
制定计划与设计实验是从操作层面上把猜想与假设具体化、程序化，它的主要任务是选择科学探究时所采用的方法,确定所需器材的种类、数量及规格,初步拟定实验探究的思路、步骤。
4.考查获取事实与证据的能力（宁波卷第32题）
考查获取事实与证据的题目一般有两类：一类是直接测量，直接读出测量结果即可；另一类是间接测量，先测量几个相关的量，然后再进行相应的计算，得到测量结果。第二类题目与上述例题类似，必须先弄清楚实验的原理，才能进行计算。
5.考查分析与论证能力（丽水卷第32题）
此类题目要求学生能对实验中产生的信息进行收集、筛选、分类,然后对其中的有用信息进行分析、归纳、总结,寻找数据之间的相互关系,从而推断出科学规律、结论.解题时，控制变量法是最常用的方法。
6.考查检验与评价、表达与交流能力（嘉兴卷第32题）
对实验方法、得出的结论等方面进行评估，是科学探究的重要组成部分。在科学探究过程中，由于某些疏忽随时都会出现问题，甚至是严重的科学性问题，因而及时反思，进行交流与评估是科学探究不可缺少的环节。