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新课程要求物理教学转变学科本位、体现学科渗透,而“运用数学处理物理问题的能力”又是物理考纲所要求的五大能力之一.由于新课程下,数学教材的内容已经改变了——微积分和概率统计的下放、参数方程的引入、线性规划和极坐标的渗透等都为物理高考与自主招生命题提供了更大的自由度,也为今后物理课堂教学的适当拓展和延伸、为和大学物理的有效衔接提供了条件.事实上,2013年全国课标卷的第25题和2011年“华约”自主招生题已经从事实上体现了这种变化(后面有专门分析),给了我们警示.