【摘 要】
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现代学徒制是推动产教融合、校企合作，提升现代职业教育质量的重要举措。基于在财经类专业现代学徒制试点面临的困境与缺失进行深入分析，提出“校企阶段性双轨交互式”现代学徒制人才培养模式，设立“基础层、运营层、经营层”三个层级职业梯、构建“1+1+3”的N课程体系、打造多层融合型教师团队、建立“企业-学校”双向岗位认证评价体系，形成完善的改革体系，并以重庆财经职业学院为案例，总结实践成效。最终在理论研究与
【基金项目】
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2019年重庆市高等教育教学改革研究重大项目——“高职财经类专业‘校企阶段性双轨交互式’现代学徒制人才培养模式研制与实践”,项目编号：191044； 重庆市肖妍“双师型”名师工作室研究成果； 重庆财经职业学院新金融研究中心研究成果；
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现代学徒制是推动产教融合、校企合作，提升现代职业教育质量的重要举措。基于在财经类专业现代学徒制试点面临的困境与缺失进行深入分析，提出“校企阶段性双轨交互式”现代学徒制人才培养模式，设立“基础层、运营层、经营层”三个层级职业梯、构建“1+1+3”的N课程体系、打造多层融合型教师团队、建立“企业-学校”双向岗位认证评价体系，形成完善的改革体系，并以重庆财经职业学院为案例，总结实践成效。最终在理论研究与实践检验基础上总结性提出高职院校财经类专业实施现代学徒制改革的有效路径。
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