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摘 要 语法是语言的重要组成部分，是人们在日常交流中提炼出来的语言规律，只有掌握了语法才能顺畅的运用语言。在新课程背景下，高中的语法教学有着非常重要的意义，学习语法可以帮助学生更好的培养语感，对学生的思维发展有着积极的推动作用，对学生进行写作也有一定的帮助。虽然学生在日常的交流中能够对语法产生一定的感知，但是这些感知不足以让学生解决语言运用中的所有问题。因此，在高中英语教学中强化语法教学是十分必要的。本文首先分析了高中语法知识的现状，然后剖析了语法教学的重要性，最后对如何在新课程背景下有效的进行语法教学提出了几点策略。
关键词 新课程背景；高中语文；语法教学
中图分类号：H193.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0030-01
语法在高中语言教学中起着基础性的作用，但是语法教学的现状并不乐观，使得语法成为语文教学中最薄弱的环节。由于缺少对语法教学的认识，学生在语言表达时常常没有规范性，在写作时行文也不够流畅。为了解决上述问题，教师应该在新课程背景下加强对语法教学的重视，让学生真正学会运用语言。
一、高中语法知识的现状
在高中语文的教材中不涉及语法的内容，而且语法知识学起来非常枯燥，因此教师对语法教学非常不重视，学生也不愿意学习语法，这就造成了语法成为高中学生语文学习方面的薄弱环节。在高中的语文教学中，由于语法教学的见效很慢，因此教师在语法教学上采取一种模糊的态度，他们没有找到好的教学方法，学生也没有意识到语法对于语文学习的重要性。很多学生连最基本的语法知识都不了解，他们分不清句子的成分，语言表达时不规范、写作时句子结构也不够清晰，这些现象都导致了学生的语文成绩不理想。针对这种情况，教师应该加强对语法教学的重视，同时也应该将这种态度传达给学生，激发学生的学习热情，从而保证语文课堂的教学效果。
二、语法教学在高中语文教学中的重要性
在高中语文教学中，语法知识是十分重要的的内容。高中的语文教材涉及的内容非常广泛，文章中所运用的语言也比较灵活，有一些句子的结构是非常复杂的，学生要想读懂文章所表达的思想感情，理清文章的思路，就需要对文章中的词句进行认真的分析。为了避免在运用词语时出现语病，学生需要掌握基本的语法，了解一些近义词之间的区别，这样才能避免用词不当的情况。在高中语文中会涉及许多的文言文，文言文的结构比较复杂，理解起来并不容易，学生需要学会区分文言文中的实词和虚词，理清语序，这就需要学生掌握一定的语法知识。否则学生面对晦涩难懂的文言文却并不理解文章的意思就会使学生逐渐失去学习文言文的兴趣，影响学生的语文学习效果。由此可见，语法教学在高中语文教学中是十分重要的。
三、新课程背景下高中语文语法教学的策略
（一）树立正确的语法教学观，摒弃漠视语法教学的短视行为
语言是语文教学的重要组成部分，而语法又是构成语言的基本要素。如果学生不具备扎实的语法功底，学生的语言能力就很难得到真正的提高。因此，高中教师应该树立正确的语法教学观，摒弃以往对语法教学不重视的行为，充分认识到语法教学在高中语文教学中的重要性。在日常教学中，语文教师要根据实际的教学内容逐渐为学生渗透语法知识，让学生的语言能力得到真正的提高。
（二）优化教学策略，强化语言理解运用能力
在进行语法教学时，教师需要着重让学生了解语法的重要性，让学生通过观察和分析提升自己的语法基礎。现在的高中英语教学中缺少实用的教材，因此各个学校应该联合起来，组织优秀的语文教师根据学生的需要编写出一套具有实用性的教材，让高中语法的教学更加具有系统性。学生的作文水平最能反映出学生的语法水平，在作文教学中渗透语法知识可以让学生学会更加规范的使用语言，因此，语文教师可以从学生的作文情况入手，分析学生在作文中反映出来的语法问题，对学生进行指导，通过学生的实际问题，学生对语法知识的理解会更加容易。同时，教师也可以在阅读教学中渗透语法教学。在学习阅读时，学生会遇到一些结构复杂的语句，教师可以将这些语句作为语法教学的素材，带领学生通过分析教材中的课文，引导学生学会划分句子的成分，从而理解文章所表达的思想感情，促进学生语文水平的提高。比如，在学习文言文时教师可以让学生掌握一些规律性的知识，当学生再遇到同样的词汇时就知道如何运用了。
（三）改善语法教学评价体系，促进工具性和人文性的统一
想要检测语法教学的效果主要是看学生的语言运用能力是否得到了提高。在近几年的高考语文试题中，对于语法知识的考查加入了更多的题型。除了修改病句以外，还有考查词汇在句中的使用是否正确、语篇是否连贯、仿写等题型，这些题型都能在一定程度上考查学生的语法能力。因此，教师应当在平时的教学中适当进行一些小测试，考查学生的语言运用能力。这样既可以让学生熟练高考的题型，同时也可以促进语文学科工具性和人文性的统一。
总而言之，在高中语文教学中学习语法是十分必要的，对于提升学生的语言运用能力有着十分重要的作用。因此，教师应该加强对语法教学的重视程度，让学生感受到学习语法的好处，在平时的教学中根据实际的教学内容逐渐的向学生渗透语法知识，让学生在表达语言的时候能够更加流畅，从而全面提高学生的语文水平。
参考文献：
[1]林小叶.授人以鱼，不如授人以渔——试论初高中衔接之语法学习的重要性[J].海峡科学，2016（09）：90-91.
关键词 新课程背景；高中语文；语法教学
中图分类号：H193.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0030-01
语法在高中语言教学中起着基础性的作用，但是语法教学的现状并不乐观，使得语法成为语文教学中最薄弱的环节。由于缺少对语法教学的认识，学生在语言表达时常常没有规范性，在写作时行文也不够流畅。为了解决上述问题，教师应该在新课程背景下加强对语法教学的重视，让学生真正学会运用语言。
一、高中语法知识的现状
在高中语文的教材中不涉及语法的内容，而且语法知识学起来非常枯燥，因此教师对语法教学非常不重视，学生也不愿意学习语法，这就造成了语法成为高中学生语文学习方面的薄弱环节。在高中的语文教学中，由于语法教学的见效很慢，因此教师在语法教学上采取一种模糊的态度，他们没有找到好的教学方法，学生也没有意识到语法对于语文学习的重要性。很多学生连最基本的语法知识都不了解，他们分不清句子的成分，语言表达时不规范、写作时句子结构也不够清晰，这些现象都导致了学生的语文成绩不理想。针对这种情况，教师应该加强对语法教学的重视，同时也应该将这种态度传达给学生，激发学生的学习热情，从而保证语文课堂的教学效果。
二、语法教学在高中语文教学中的重要性
在高中语文教学中，语法知识是十分重要的的内容。高中的语文教材涉及的内容非常广泛，文章中所运用的语言也比较灵活，有一些句子的结构是非常复杂的，学生要想读懂文章所表达的思想感情，理清文章的思路，就需要对文章中的词句进行认真的分析。为了避免在运用词语时出现语病，学生需要掌握基本的语法，了解一些近义词之间的区别，这样才能避免用词不当的情况。在高中语文中会涉及许多的文言文，文言文的结构比较复杂，理解起来并不容易，学生需要学会区分文言文中的实词和虚词，理清语序，这就需要学生掌握一定的语法知识。否则学生面对晦涩难懂的文言文却并不理解文章的意思就会使学生逐渐失去学习文言文的兴趣，影响学生的语文学习效果。由此可见，语法教学在高中语文教学中是十分重要的。
三、新课程背景下高中语文语法教学的策略
（一）树立正确的语法教学观，摒弃漠视语法教学的短视行为
语言是语文教学的重要组成部分，而语法又是构成语言的基本要素。如果学生不具备扎实的语法功底，学生的语言能力就很难得到真正的提高。因此，高中教师应该树立正确的语法教学观，摒弃以往对语法教学不重视的行为，充分认识到语法教学在高中语文教学中的重要性。在日常教学中，语文教师要根据实际的教学内容逐渐为学生渗透语法知识，让学生的语言能力得到真正的提高。
（二）优化教学策略，强化语言理解运用能力
在进行语法教学时，教师需要着重让学生了解语法的重要性，让学生通过观察和分析提升自己的语法基礎。现在的高中英语教学中缺少实用的教材，因此各个学校应该联合起来，组织优秀的语文教师根据学生的需要编写出一套具有实用性的教材，让高中语法的教学更加具有系统性。学生的作文水平最能反映出学生的语法水平，在作文教学中渗透语法知识可以让学生学会更加规范的使用语言，因此，语文教师可以从学生的作文情况入手，分析学生在作文中反映出来的语法问题，对学生进行指导，通过学生的实际问题，学生对语法知识的理解会更加容易。同时，教师也可以在阅读教学中渗透语法教学。在学习阅读时，学生会遇到一些结构复杂的语句，教师可以将这些语句作为语法教学的素材，带领学生通过分析教材中的课文，引导学生学会划分句子的成分，从而理解文章所表达的思想感情，促进学生语文水平的提高。比如，在学习文言文时教师可以让学生掌握一些规律性的知识，当学生再遇到同样的词汇时就知道如何运用了。
（三）改善语法教学评价体系，促进工具性和人文性的统一
想要检测语法教学的效果主要是看学生的语言运用能力是否得到了提高。在近几年的高考语文试题中，对于语法知识的考查加入了更多的题型。除了修改病句以外，还有考查词汇在句中的使用是否正确、语篇是否连贯、仿写等题型，这些题型都能在一定程度上考查学生的语法能力。因此，教师应当在平时的教学中适当进行一些小测试，考查学生的语言运用能力。这样既可以让学生熟练高考的题型，同时也可以促进语文学科工具性和人文性的统一。
总而言之，在高中语文教学中学习语法是十分必要的，对于提升学生的语言运用能力有着十分重要的作用。因此，教师应该加强对语法教学的重视程度，让学生感受到学习语法的好处，在平时的教学中根据实际的教学内容逐渐的向学生渗透语法知识，让学生在表达语言的时候能够更加流畅，从而全面提高学生的语文水平。
参考文献：
[1]林小叶.授人以鱼，不如授人以渔——试论初高中衔接之语法学习的重要性[J].海峡科学，2016（09）：90-91.